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新概念英语第一册Lesson77-78教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《新概念英语》第一册Lesson77-78教学设计，旨在通过本节课的学习，让学生掌握一般过去时的基本用法，能够运用所学生单词和句型描述过去发生的事情。本节课内容与学生生活实际相符，有利于激发学生学习兴趣，提高英语语言运用能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解英语时态的概念，为后续英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般过去时，学生能够运用所学生单词和句型描述过去发生的事情，提高英语语言运用能力。同时，通过了解西方文化背景，增强文化意识，培养学生跨文化交际的能力。在学习过程中，学生通过自主探究、合作学习，培养良好的学习习惯和自主学习能力。通过本节课的学习，使学生在语言、文化、思维和学习等方面得到全面发展。

重点难点及解决办法

重点：一般过去时的基本用法，能够运用所学生单词和句型描述过去发生的事情。

难点：一般过去时态的构成和用法，以及如何正确运用所学生单词和句型描述过去发生的事情。

解决办法：

1.通过PPT展示一般过去时的构成和用法，让学生直观地理解一般过去时的概念。

2.创设情境，让学生在实际语境中练习运用一般过去时描述过去发生的事情，如：讲述自己的经历、描述过去的事件等。

3.组织小组讨论，让学生互相交流、合作，共同解决问题，提高学生参与度和积极性。

4.提供适量的练习题，让学生在练习中发现问题、解决问题，巩固所学知识。

5.对学生在练习中出现的问题进行及时反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和应用一般过去时，提高学生的语言实践能力。

2.任务型教学法：将学生分成小组，完成设定的一般过去时的描述任务，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。

3.互动式教学法：教师与学生进行问答、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思维和兴趣，提高学生的学习积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示一般过去时的用法，帮助学生直观理解，增加课堂的趣味性。

2.在线教学平台：利用网络教学平台，发布预习资料、课件和练习题，方便学生提前预习和课后复习，提高教学效果。

3.口语测评系统：利用口语测评系统，让学生进行一般过去时的口语练习，实时检测和反馈学生的发音准确性，提高学生的口语能力。

4.小组讨论工具：运用小组讨论工具，如互动白板、头脑风暴软件等，方便学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的思想碰撞和交流。

5.学习APP：推荐学生使用学习APP进行课后自主学习，提供丰富的练习资源和听说读写全面训练，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一般过去时的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般过去时的基本用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解一般过去时的用法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出一般过去时的用法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般过去时的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般过去时的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般过去时的知识点。

-实践活动法：设计实践