2024-2025学年高中英语 Unit 1 Other countries，other cultures Section Ⅱ Language points（教师用书）教案 牛津译林版选修9.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit1Othercountries，otherculturesSectionⅡLanguagepoints（教师用书）教案牛津译林版选修9

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中英语Unit1Othercountries，otherculturesSectionⅡLanguagepoints（教师用书）教案牛津译林版选修9

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit1Othercountries,otherculturesSectionIILanguagepoints

2.教学年级和班级：高中英语选修9

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第1周

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂、写出生动的语言材料，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过对比我国和其他国家的文化差异，培养学生尊重不同文化，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文本内容，提高学生逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作交流和问题解决的能力。

学情分析

1.学生层次：本节课面向高中英语选修9的学生，该阶段学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。但在具体的语言运用和跨文化交际方面仍需提高。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习过程中，已经了解了部分外国文化，对其他国家的风俗习惯、历史背景等有一定了解。但在深入分析文化差异、运用英语进行跨文化交际方面仍有待提高。此外，学生的思维品质和学习能力参差不齐，对课程学习有一定影响。

3.行为习惯：大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动。但部分学生可能存在以下问题：

a.自主学习意识不强，过于依赖教师。

b.课堂参与度不高，不敢主动表达自己的观点。

c.学习方法不当，导致学习效果不佳。

4.对课程学习的影响：由于学生层次和学习能力参差不齐，教师需要针对不同层次的学生制定合适的学习任务和教学策略，以保证课程的顺利进行。同时，学生的行为习惯和学习态度对课程学习具有重要影响，教师需关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和跨文化交际能力。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于激发学生的学习兴趣，提高他们的跨文化交际能力，培养良好的学习习惯。教学过程中，教师需关注学生的个体差异，设计具有挑战性和趣味性的教学活动，引导学生主动参与课堂，提高课堂效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

a.交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用英语，提高跨文化交际能力。

b.案例研究法：分析具体的文化差异案例，让学生深入理解不同国家的文化特点。

c.任务型教学法：设计具有挑战性的学习任务，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演不同国家的角色，用英语交流，展示文化差异。

b.小组讨论：学生分组讨论课文中的文化现象，分享自己的看法和体验。

c.文化探索：学生分组研究某一国家的文化特点，制作PPT进行分享。

d.辩论赛：围绕文化差异话题展开辩论，提高学生的逻辑思维和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：教师制作多媒体PPT，展示课文中的关键信息和culture-specificexpressions。

b.视频：播放有关不同国家文化的短视频，帮助学生直观地了解文化差异。

c.在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查找和理解课文中的生词和短语。

d.教材配套资源：运用教材中的图片、练习和阅读材料，丰富教学内容。

教学方法与策略的设计旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的跨文化交际能力和自主学习能力。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，灵活运用各种教学方法和资源，营造积极、互动的课堂氛围，确保教学目标的实现。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Othercountries,othercultures的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对其他国家文化有什么了解？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于其他国家文化的图片或视频片段，让学生初步感受文化的魅力或特点。

简短介绍文化差异的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化差异基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化差异的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文化