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高中生物选修3教学设计
植物细胞工程的基本技术
一．教材分析
本节课是人教版选修3专题2细胞工程第2节植物细胞工程的第一课时，本节课讲述了细胞
的全能性、植物组织培养技术、植物体细胞杂交三方面内容，其中植物细胞的全能性是植物
组织培养的基础，而植物组织培养过程中使用的无菌技术是操作和学习的关键；植物体细胞
杂交重点讲述植物体细胞杂交的过程和处理方法。通过学生的探究性学习，可加强学生对理
论知识的理解，提高学生的质疑能力、知识迁移的能力，是符合新课标的要求。
二、教学目标
（一）知识目标：
1.简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。
2.列举植物细胞工程的实际应用。
（二）能力目标：尝试植物组织培养技术
（三）情感目标：体验植物组织培养
三、教学重点
1.教学重点
（1）植物组织培养的原理和过程。
（2）植物体细胞杂交的原理。
2.教学难点
植物组织培养的实验
四、教学策略
本节教材内容对学生来说，虽说在必修模块中学了一些细胞的知识，但仍然是一个新的领域，
学习起来有一定的困难。教师可采用讲授为主结合讨论的方法。
五、教学用具
通过PPT展示内容及图片
六、教学进程
教学程序教师行为学生活动设计意图
创设情境同学们，在上课之前首先我们来看幅图片，知道伦敦奥运会的引入学生
引入新课这是什么建筑物吗？会场伦敦碗进课堂
对，这就是伦敦奥运会主体育场伦敦碗，看来大
家还是很关注奥运会的。本届奥运会、残奥会开、
闭幕式及田径比赛都在这里举行那接下来我们
看一下伦敦碗的另一张图片，这张图片就是被许
多鲜花簇拥的伦敦碗，很漂亮吧，在整个奥运期
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高中生物选修3教学设计
间用到了约6000-7000万盆花来装饰，而用于颁与植物相关的
奖等礼仪的花束达到几万束。在伦敦奥运会期技术，植物组
间，比较短的时间里，生产商如何能短时间提供织培养技术
这么多数量的性状优良的花卉呢？就让我们就
进入今天的话题，植物组织培养技术。
学习新课每一项新技术的发现都有一段它自己独特的历
史，首先我们来看看植物组织培养的发展简史。细胞的全
它分为探索，奠基和迅速发展阶段，在探索阶段，能性的相
德国植物生理学家HaHerlandt首次进行了植物应知识回
细胞培养实验，在奠基阶段，这三位科学家也对忆
组培技术的发展做出了贡献，在迅速发展阶段
呢，主要是原生质体，花药，快繁技术的迅速发
展。其实啊，很多科学研究表明，于离体状态的
植物活细胞，在一定的营养物质、激素和其他外
界条件的作用下，就可能表现出全能性，发育成
完整的植株。如果人工条件下实现的这一过程，
就是植物组织培养这里的离体呢，就是离开了植
细胞的全能性
物体本身。大家看这幅图片，这是用利用菊花花
瓣微型繁殖培养的菊花，有多种颜色，那大家想
一下，为什么运用植物组织培养技术能把植物离
体器官、组织或
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