(教学设计)UNIT11ConflictandCompromiseSectionⅡLESSON2LESSON32023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(北师大版2019).docxVIP

(教学设计)UNIT11ConflictandCompromiseSectionⅡLESSON2LESSON32023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(北师大版2019)

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(北师大版2019)的UNIT11ConflictandCompromise部分的SectionⅡ，包括LESSON2和LESSON3。这两个课时主要围绕冲突和妥协的主题展开，通过阅读和讨论，帮助学生了解不同文化背景下的冲突解决方式和妥协的艺术。具体内容包括：

1.LESSON2:主要讲述了在跨文化交流中可能出现的冲突，以及如何通过有效沟通和理解来解决这些冲突。

2.LESSON3:进一步探讨了在不同情境下妥协的重要性，以及如何灵活运用妥协来达成共识。

教学内容与学生已有知识的联系：

在学习本节课的内容之前，学生已经学习了关于跨文化交流和沟通技巧的相关知识，这为理解本节课的主题和内容提供了基础。同时，本节课的内容也与学生日常生活中可能遇到的冲突和妥协情境有关联，能够引起学生的兴趣和共鸣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕新教材对高中英语学习的要求，具体包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的英语阅读理解能力，使其能够准确理解并运用相关词汇和语法结构表达冲突和妥协的概念。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的冲突解决方式和妥协的艺术，培养学生对多元文化的认知和理解，提高其跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析和解构文本中的冲突和妥协案例，培养学生的批判性思维和分析能力，使其能够独立思考并形成自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习和合作讨论，培养学生主动探索和解决问题的能力，使其能够在面对未知情境时运用所学知识和技能进行有效学习和应用。

学情分析

在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地满足他们的学习需求和适应他们的学习特点。

1.学生层次：本节课面向的是高中英语选择性必修第四册的学生，他们已经完成了基础英语学习，具备一定的英语听说读写能力。他们在语言技能和知识方面存在差异，有的学生基础较好，能够熟练运用英语进行基本的交流和表达，而有的学生可能在某些方面存在困难。

2.知识、能力、素质方面：学生们在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够理解和运用一些常见的句型和表达方式。他们具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读理解简单的文章和故事。此外，他们已经接触过一些关于文化差异和跨文化交流的知识，这为学习本节课的内容提供了基础。

3.行为习惯：学生们在学习英语的过程中形成了不同的学习习惯和风格。有的学生可能更倾向于自主学习，积极主动地参与课堂活动；而有的学生可能更依赖于教师的指导和引导。此外，学生的学习动机和兴趣也存在差异，有的学生对英语学习充满热情，积极参与课堂讨论，而有的学生可能对英语学习较为消极，缺乏兴趣和动力。

4.对课程学习的影响：针对学生层次和特点的分析，我们可以得出以下结论：

-在教学内容上，我们需要兼顾不同学生的学习需求，提供适合他们水平的教学材料和活动。对于基础较好的学生，可以提供更具挑战性的学习任务和拓展活动；对于基础较差的学生，则需要提供更多的支持和辅导，帮助他们克服学习障碍。

-在教学方法上，我们需要灵活运用多种教学手段和策略，以适应不同学生的学习风格和习惯。例如，可以通过小组讨论、角色扮演等互动活动激发学生的学习兴趣和参与度，同时提供individualizedinstruction满足学生的个性化学习需求。

-在学习评价上，我们需要采用多元化的评价方式，不仅关注学生的学习成果，也注重他们的学习过程和努力。可以通过课堂表现、作业完成情况、参与度等指标来综合评估学生的学习情况和进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-白板和记号笔

-教学PPT和教学资料打印稿

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统（如Moodle或Blackboard）

-英语学习相关的在线资源库或教育平台

3.信息化资源：

-相关主题的英语新闻文章和视频材料

-跨文化交流和冲突解决相关的在线案例研究

-英语听力练习材料和口语表达指导视频

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和模拟活动

-信息差任务和信息匹配游戏

-互动式问答和思考题讨论

-个人反思和心得体会分享

教学流程

一、导入新