陕西省石泉县高中数学 第一章 推理与证明 1.2 综合法和分析法 1.2.1 综合法教案 北师大版选修2-2.docx

陕西省石泉县高中数学第一章推理与证明1.2综合法和分析法1.2.1综合法教案北师大版选修2-2

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课程基本信息

1.课程名称：高中数学选修2-2第一章推理与证明1.2综合法和分析法

2.教学年级和班级：陕西省石泉县高中一年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学抽象和数学交流。

1.逻辑推理：通过学习综合法和分析法，使学生能够理解和运用这两种推理方法，提高他们的逻辑推理能力。

2.数学建模：通过实例分析，让学生学会如何运用综合法和分析法解决实际问题，培养他们的数学建模能力。

3.数学抽象：通过对综合法和分析法的抽象理解，让学生掌握数学抽象的基本方法，提高他们的数学抽象能力。

4.数学交流：在课堂上，学生将通过小组讨论、分享等方式，培养他们的数学交流能力，提高他们团队合作的能力。

学情分析

陕西省石泉县高中一年级2班共有40名学生，经过初步了解，他们在知识基础、能力水平和素质方面存在以下差异：

1.知识基础：学生在初中阶段对数学知识有了一定的掌握，但程度不尽相同。大部分学生对代数、几何基础概念理解较为扎实，但部分学生对函数、三角等领域的知识掌握不足。此外，学生对推理与证明方面的知识了解相对较少，尤其综合法和分析法的应用。

2.能力水平：学生在数学能力方面表现出一定的差距，如逻辑推理、数学建模、数学抽象和数学交流等方面。部分学生具有较强的逻辑思维能力，能迅速掌握和运用综合法和分析法；而部分学生在这方面的能力较弱，需要通过实例分析和练习来提高。

3.素质方面：学生整体素质较高，大部分学生具有积极的学习态度和良好的学习习惯。他们渴望掌握新知识，提高自己的数学素养。然而，部分学生在自主学习、合作交流等方面存在一定不足，需要教师在教学中加以引导和培养。

4.行为习惯：学生在课堂表现方面具有一定的特点。大部分学生能够认真听讲、积极参与讨论，但部分学生课堂注意力不集中，容易受到外界干扰。在作业完成方面，大部分学生能够按时提交，但部分学生作业质量不高，存在应付了事的现象。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生知识基础的差异，教师将采取分层教学策略，通过设置不同难度的题目，满足不同层次学生的学习需求。

2.针对学生能力水平的差异，教师将注重培养学生的逻辑推理、数学建模、数学抽象和数学交流等方面的能力，通过实例分析和练习，提高学生的数学素养。

3.针对学生素质方面的差异，教师将激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作交流能力，使他们在课堂上能够积极参与、主动探究。

4.针对学生行为习惯的差异，教师将加强课堂管理，提高课堂纪律，通过设置合理的课堂活动和激励机制，引导学生养成良好的学习习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教案笔记本、计算器、数学模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、数学课程资源库、网络学习平台等。

3.信息化资源：教学PPT、视频动画、数学题库、在线测试系统等。

4.教学手段：讲解法、案例分析法、讨论法、小组合作法、练习法等。

5.辅助材料：教材、教辅资料、课外阅读材料、练习题等。

6.学习工具：笔记本、尺子、圆规、橡皮、彩笔等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解综合法和分析法的相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习综合法和分析法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确综合法和分析法的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习综合法和分析法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数学推理方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为综合法和分析法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解综合法和分析法的定义和应用，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕综合法和分析法的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对综合法和分析法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解