三年级英语下册 Unit 5 Do you like pears（The sixth period）第六课时教案 人教PEP.docxVIP

三年级英语下册Unit5Doyoulikepears（Thesixthperiod）第六课时教案人教PEP

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教材分析

《人教PEP三年级英语下册Unit5Doyoulikepears（Thesixthperiod）第六课时教案》以“喜欢的水果”为主题，通过描述水果名称和喜好，引导学生进行简单的交际和表达。本课时教案的设计，旨在巩固学生对水果单词和一般疑问句的掌握，提高学生的听说能力和团队协作精神。

本节课的主要内容包括：学习水果单词（pear,orange,banana,grape），复习一般疑问句及其回答，进行小组讨论和角色扮演，完成听力练习和口语表达任务。通过本节课的学习，学生应能熟练运用所学单词和句型，进行简单的日常交流。

在教学过程中，我将采用任务型教学法，以学生为主体，注重课堂实践和互动。通过设计丰富的教学活动和真实的语境，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，注重培养学生的团队协作和自主学习能力，为他们的英语学习奠定坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习水果单词和一般疑问句，学生能够提高自己的语言能力，能够熟练运用所学单词和句型进行简单的日常交流。同时，通过学习英语，学生能够了解西方文化中关于水果的习语和表达，提高自己的文化意识。在小组讨论和角色扮演的过程中，学生能够锻炼自己的思维品质，培养团队协作和自主学习能力，提高自己的学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在三年级英语下册之前的学习中，学生已经掌握了基本的英语字母、单词、简单句子和日常用语。他们已经能够进行简单的自我介绍、询问他人信息以及回答一般疑问句。此外，学生已经学习了关于颜色、动物、家庭成员等主题的单词和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于英语学习，学生可能对感兴趣的主题或活动更加投入。他们可能通过观察、模仿和互动来学习和掌握新知识。在学习能力方面，学生可能对听力和口语表达有一定的掌握，但读写能力可能仍有待提高。此外，学生的学习风格可能各不相同，有的喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit5Doyoulikepears时，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对新的水果单词（如pear,orange,banana,grape）不太熟悉，需要通过多次重复和实践来掌握。其次，学生可能对一般疑问句的构成和回答方式还不够熟练，需要通过具体的例句和练习来加强理解。此外，学生在进行小组讨论和角色扮演时，可能会有沟通不畅、词汇选择困难等问题。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪、音响系统；学生每人一台课本和练习册。

2.课程平台：人教PEP三年级英语教学平台，提供电子版课本、听力材料和互动练习。

3.信息化资源：互联网资源，如教学视频、图片、音频文件等，用于展示和辅助教学。

4.教学手段：采用任务型教学法、小组讨论、角色扮演、听力练习和口语表达任务等，结合视觉、听觉和动手操作等多种教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5Doyoulikepears》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢哪些水果？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水果的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解水果的基本概念。水果是植物的果实，它们富含维生素和矿物质，对身体健康有益。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了水果在实际中的应用，以及它如何帮助我们保持健康。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调水果的种类和水果的喜好这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与水果相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示水果的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“水果的喜好和健康饮食”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题