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第五章第一节硫及其化合物第三课时教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课为人教版(2019)必修第二册的第五章第一节“硫及其化合物”的第三课时,主要内容包括:
1.学习硫化氢(H2S)的化学性质,包括其制备方法、气味、溶解性以及与金属反应生成硫化物的性质。
2.掌握二氧化硫(SO2)的制备方法、气味、溶解性以及其作为酸性氧化物的性质,包括与碱反应、与水反应生成亚硫酸等。
3.学习二氧化硫的漂白性,包括其与有机色质化合物的反应,以及与氯气反应生成硫酸的化学反应。
4.通过实验和案例分析,了解二氧化硫在工业和环境中的应用和影响,如硫酸工业中的催化氧化过程,以及二氧化硫对大气环境的影响。
5.引导学生通过实验和观察,掌握硫及其化合物的物理和化学性质,提高学生的实验技能和科学探究能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的化学核心素养,主要包括:
1.提高学生的实验技能和科学探究能力。通过实验和观察,让学生掌握硫及其化合物的物理和化学性质,学会设计实验、进行实验操作和数据分析。
2.培养学生的证据意识和逻辑思维能力。通过学习硫化氢和二氧化硫的化学性质,让学生学会运用实验现象和化学知识,进行合理的推理和判断。
3.增强学生的科学精神和责任感。通过学习二氧化硫在工业和环境中的应用和影响,让学生了解化学知识在实际生活中的重要性,培养他们对环境保护的关注和责任感。
4.提升学生的化学学科素养。通过学习硫及其化合物的性质和反应,让学生掌握化学基础知识,提高他们的化学学科素养,为后续学习打下坚实基础。
学情分析
本节课面向的是高一下学期的学生,他们已经完成了对化学基本概念和原理的学习,具备了一定的化学基础知识。在学习硫及其化合物这一章节时,学生需要将已有的知识与新的内容相结合,深入理解硫及其化合物的性质和反应。
在学生层次上,学生可以分为三个层次:基础层、提高层和优秀层。基础层的学生对化学基础知识掌握较弱,需要重点引导他们理解和记忆硫及其化合物的基本性质;提高层的学生已经具备一定的化学知识基础,但缺乏对复杂化学反应的理解,需要通过实验和案例分析,帮助他们深入理解硫及其化合物的化学反应;优秀层的学生已经具备较好的化学知识基础和实验技能,可以通过引导他们进行自主学习和探究,进一步提升他们的科学素养。
在知识、能力、素质方面,大部分学生对硫及其化合物的基本概念和性质有一定的了解,但对其化学反应和应用的了解不够深入。在实验技能方面,学生普遍具备基本的实验操作能力,但部分学生在实验观察和数据分析方面存在一定的困难。在素质方面,学生具备一定的科学精神和责任感,但对环境保护的认识还有待提高。
在行为习惯方面,大部分学生学习态度认真,积极参与课堂讨论和实验操作。然而,部分学生存在学习习惯不良,如拖延、粗心等,这可能影响到他们对课程内容的学习和理解。
针对以上学情分析,本节课的教学设计和教学策略将注重层次教学,针对不同层次的学生给予适当的引导和帮助,通过实验、案例分析和讨论,激发学生的学习兴趣,提高他们的实验技能和科学探究能力。同时,将环境保护的理念融入教学,培养学生的科学精神和责任感。
教学方法与手段
教学方法:
1.实验法:通过设计实验,让学生直观地观察硫及其化合物的性质和反应,激发学生的学习兴趣,提高他们的实验技能和科学探究能力。例如,可以设计实验让学生观察硫在氧气中燃烧的现象,以及二氧化硫与澄清石灰水反应的实验。
2.讨论法:在学习硫及其化合物的化学反应时,引导学生进行小组讨论,分享彼此的看法和理解,提高他们的逻辑思维和表达能力。例如,可以让学生讨论二氧化硫的漂白性及其应用。
3.案例分析法:通过分析实际的工业案例,让学生了解二氧化硫在工业和环境中的应用和影响,培养他们的科学精神和责任感。例如,可以分析硫酸工业中的催化氧化过程,以及二氧化硫对大气环境的影响。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体设备展示硫及其化合物的结构示意图、化学反应过程等,帮助学生形象地理解抽象的概念和反应,提高教学效果。例如,可以使用PPT展示硫的燃烧反应过程。
2.教学软件:利用教学软件进行模拟实验和动画演示,让学生更加直观地观察实验现象和化学反应过程,提高教学效率。例如,可以使用化学实验模拟软件,让学生模拟二氧化硫与澄清石灰水的反应。
3.在线资源:利用在线资源,如化学教育网站、学术期刊等,为学生提供丰富的学习材料和最新的科研成果,拓宽他们的知识视野,激发他们的学习兴趣。例如,可以引导学生查阅关于硫及其化合物的最新研究论文。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括PPT、
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