2024年四年级英语下册 Unit 4 What Do You Do on Saturday Lesson 3 教案 陕旅版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语下册Unit4WhatDoYouDoonSaturdayLesson3教案陕旅版（三起）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为陕旅版四年级英语下册Unit4WhatDoYouDoonSaturdayLesson3。该节课围绕学生们在周末的活动展开，通过学习日常活动词汇和一般现在时的基本句型，让学生能够询问并描述人们在周末的活动。教学内容包括单词：draw,cook,read,write,listentomusic等，句型：Whatdoyoudoontheweekend?Iusually...和Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idont.等。

教学内容与学生已有知识的联系：该节课的内容与学生日常生活中的活动紧密相关，学生能够通过已有知识基础来理解和掌握新词汇和句型。同时，该节课的内容与上一节课的学习内容相衔接，进一步巩固学生对日常活动词汇和一般现在时句型的掌握。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够进一步扩展和提升自己的英语词汇量和语法知识，提高运用英语进行日常交流的能力。同时，通过学习描述人们在周末活动的句子，学生能够更好地理解不同文化背景下人们的生活方式，提升文化意识。在课堂活动中，学生将进行思维训练，通过解决问题和完成任务来发展思维品质。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提升自己的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。

学情分析

在四年级的英语教学中，学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇。他们能够进行简单的英语日常交流，并具备一定的听说读写能力。然而，学生的英语水平参差不齐，部分学生的英语基础相对较弱，对于一些复杂的语法结构和词汇理解上存在一定的困难。

在知识方面，大部分学生对于描述日常活动的词汇如draw,cook,read等有所了解，但部分学生可能对这些词汇的掌握不够熟练。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。他们在语法和句型的运用上还存在一定的不足，需要通过课堂练习和复习来进一步巩固。

此外，学生的学习习惯和行为素质也对课程学习产生影响。部分学生可能缺乏学习的主动性和积极性，对于课堂活动的参与度不高，这对于英语的学习和提高产生了一定的阻碍。同时，学生的自律能力也有待提高，他们在课堂纪律和作业完成上可能存在问题。

针对以上学情分析，教师需要针对不同层次的学生制定不同的教学策略，注重基础知识的巩固和能力的提升。同时，教师需要引导和培养学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，并通过课堂活动和作业布置，提高学生的参与度和自律能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

1.1情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。例如，模拟对话场景，让学生扮演角色，用所学词汇和句型进行交流。

1.2任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生解决问题的能力，同时巩固所学知识。例如，分组讨论，每组设计一个周末活动计划，用英语进行介绍和展示。

1.3差异化教学法：针对学生的不同层次，制定不同的教学目标和任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。例如，为英语基础较弱的学生提供简单的词汇和句型练习，为英语基础较好的学生提供更具挑战性的阅读和写作任务。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

2.1多媒体设备：使用PPT、视频等资料，生动展示教学内容，吸引学生的注意力。例如，播放有关周末活动的短视频，让学生边看边学。

2.2教学软件：运用英语学习软件，让学生在课余时间自主学习和巩固所学知识。例如，引导学生使用英语学习APP，进行词汇和句型的练习。

2.3网络资源：整合网络资源，拓宽学生的视野，丰富教学内容。例如，引入有关不同国家周末文化的文章，让学生了解世界各地的风土人情。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周末活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道周末活动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于周末活动的图片或视频片段，让学生初步感受周末活动的魅力或特点。

简短介绍周末活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.周末活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解周末活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解周末活动的定义，包括其主要组