七年级英语下册 Module 11 Body language Unit 2 Here are some ways to welcome them第3课时教案（新版）外研版.docx

七年级英语下册Module11BodylanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem第3课时教案（新版）外研版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为人教版英语七年级下册Module11BodylanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem第3课时教案。本节课主要内容为完成教材P64活动1a-3，以及P65的3a-3c部分。学生将通过阅读和听力练习，进一步了解肢体语言的重要性，以及如何在不同的文化背景下运用肢体语言。同时，学生将通过小组讨论和角色扮演等活动，提高自己的口语表达能力和跨文化交流能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module11Bodylanguage，学生将提高自己的英语听、说、读、写能力，尤其是口语表达能力和跨文化交流能力。同时，学生将了解和欣赏不同文化背景下的肢体语言，提高自己的文化意识。在思维品质方面，学生将通过分析、比较和讨论等方式，提升自己的逻辑思维和批判性思维能力。此外，学生还将培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率和兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了七年级英语下册前Module的相关知识，如一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用，以及日常交际用语。同时，学生应该对Module10的主要内容有所了解，例如不同的交通方式以及它们的表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对学习英语具有浓厚的兴趣，尤其喜欢通过听说和实践来学习。在学习能力方面，大部分学生的听、说、读、写能力较好，能够完成课堂上的各项任务。在学习风格方面，学生们喜欢合作学习，通过小组讨论和角色扮演等方式进行互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对一些涉及文化差异的词汇和表达方式感到困惑，例如不同国家欢迎他人的方式。此外，学生在听力理解方面可能存在困难，尤其是对语速较快、口音较重的英语语音材料。在口语表达方面，学生可能需要注意语法结构和词汇的准确性。因此，教师在教学过程中应关注这些方面，给予学生必要的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版英语七年级下册Module11BodylanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem第3课时教案（新版）。此外，准备教师用书和相关辅导资料，以便在教学过程中参考和指导学生。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频等。这些资源将有助于学生更直观地理解肢体语言的重要性，以及在不同文化背景下的运用。例如，可以准备一些展示不同国家欢迎手势的图片和视频，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验相关的内容，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要进行关于肢体语言的实验，准备相应的器材，如人体模型、道具等，并确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习和交流的氛围。可以将教室分成若干小组讨论区，配备相应的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和展示。此外，可以设置一个实验操作台，供学生进行实验和实践。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如投影仪、电脑、音响等。同时，准备教学PPT或课件，以便在课堂上进行演示和讲解。

6.学习资料：为学生准备相关学习资料，如课外阅读材料、练习题等，以拓展学生的知识面和提高自主学习能力。

7.评价工具：准备评价工具，如课堂表现评价表、小组讨论评价表等，以便对学生的学习过程和成果进行评价。

8.教学资源整合：整合校内外教学资源，如与其他学科教师合作，邀请专家进行讲座等，以丰富教学内容和形式。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是七年级英语下册Module11BodylanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem第3课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不同文化背景下欢迎他人的情况？”举例说明：比如在日本，人们可能会行鞠躬礼来表示欢迎。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索肢体语言在不同文化中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解肢体语言的基本概念。肢体语言是