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所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。

黄冈职业技术学院双师素质教师认定与管理办法

为了切实加强我校师资队伍建设，建设一支数量足够、结构合理、

素质优良、师德高尚，既有较高理论水平，又有较强实践技能的具有

高等职业教育特色的双师素质教师队伍，全面提高教育教学质量，根

据国家教育行政部门有关规定，结合我校实际，特制定本办法。

一、双师素质教师队伍建设目标

根据学校双师素质教师队伍的实际，制订切实可行的措施，经过

3-5年建设，实现如下目标：

中级及以上职称的校内专任教师和兼课教师中双师素质教师比

例达到90%以上，其中，专业课教师中双师素质教师比例达到95%以

上。

二、双师素质教师资格认定的范围

在学校从事教学工作的专任教师或兼课教师和校外兼职教师。

三、双师素质教师认定条件

双师素质教师资格认定必须同时满足基本条件、教学要求和实践

经历要求。

(一)基本条件

双师素质教师资格认定必须同时具备以下基本条件：

1.热爱祖国，热爱教育事业，爱岗敬业，为人师表，教书育人，

具备良好的职业道德，具有良好的师风师德，治学严谨，遵纪守法，

身体健康。

2.具有高校教师资格和高教系列讲师及以上专业技术职称。

同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！1

所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。

(二)教学要求

双师素质教师资格认定必须同时达到以下教学要求：

1.近三年，承担过一门及以上专业课程的教学工作，完成了学校

规定的教学工作量（专任教师每学年360学时，兼课教师按规定比例

减免）。教学效果深受学生及同行好评，每学期教学质量均为合格及

以上，无教学事故。

2.参加学校开展的教师教育教学能力测试并达标。

3.近三年，至少主持或参加过一项教学基本建设项目，在校级及

以上重点专业建设、精品课程建设、专业资源建设、实训基地建设和

教学改革项目中完成一定的建设工作，或公开出版五万字以上的专著

1部，或承担五万字以上撰写任务的合著1部，或在公开出版的学术刊

物上发表独撰（或为第一作者）的论文2篇以上，或荣获校级及以上

教学、科研成果奖三等奖以上。

(三)实践经历

三年来，至少有2个月的企业实践经历，承担过实践（或实践环

节）教学的指导工作，且具备以下条件之一：

1.具有高教系列职称之外的与本专业相关的中级及以上技术职

称或职业资格证书（含行业执业职业资格证书或国家职业技能鉴定考

评员、高级考评员资格证书等）。

2.近三年主持或主要参与（主要参与是指除主持人外，排名在前

三）过学校立项的实践（实验）教学设施建设，或提升技术水平的设

计、安装工作（项目经费在5万元以上），使用效果好，且达到同类

同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！2

所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。

院校的先进水平。

3.近三年中有3-6个月（可累计计算）在企、事业单位第一线本

专业实际工作经历，能够全面指导学生专业实践实训活动。工作经历

包括经学校批准，结合教学实践，带队到相关企、事业单位进行的实

习；或脱产到企、事业单位进行的挂职锻炼；或到相关企、事业单位

实践等。

4.近三年在行业企业兼职或担任行业企业技术顾问6个月及以

上，主持或主要参与了应用技术研究项目、工程应用项目或开发研究

项目，成果已被企业使用，效益良好。

5.近三年参加教师技能大赛或专业技能比赛,获得校级或市级政

府(行业)一等奖，或获得省级政府(行业)二等奖及以上。

6.近三年指导学生参加专业技能大赛取得市级一等奖、省级二等

奖以上或国家级三等奖以上。

7.公共课教师具备与所任课程相适应的应用或者为专业服务的

成果，具体条件是：

语文课教师具有高级及以上秘书从业资格证书或本人参加省级

以上竞赛获二等奖及以上；数学课教师近三年指导学生数学建模竞赛

并获得