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主题四常见无机物及其应用教案

教学课题

第一节常见非金属单质及其化合物

教学课时

4

教学时间

教学班级

教学地点

1.从原子结构角度认识氯、硫、氮的非金属性，及其重要化合物的主要性质；理解“结构决定性质，性质反映结构”的内涵；

2.能从离子反应的角度学会氯离子、硫酸根离子、铵离子的检

验方法，从实验中培养细心观察、主动探索的习惯和规范操作、精益求精的态度；

3.能从非金属的性质出发，认识非金属在生产生活中的应用和

对环境的影响。了解酸雨的形成及防治、汽车尾气的净化等，增强环保意识和社会责任感

教学目标

1.通过动手实验、观察记录，培养学生实验探究与创新意识、现象观察与规律认知等化学学科核心素养；

2.通过从原子结构角度认识非金属（Cl、S、N）及其化合的主要性质，培养学生宏观辨识与微观辨析等化学学科核心素养

核心素养

核心素养

教学重点

常见非金属单质及其化合物的物理性质、化学性质及其应用

教学难点

常见非金属单质及其化合物的化学性质

教法：直观演示法、任务驱动法；学法：实验探究法，自主学习法

教学方法

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

以图片引入，以大海中所含元素的问题为切入点，介绍非金属元素—氯

1.投影图片：

海洋照片，美丽的海洋是我们梦牵魂饶的地方,那里有美

丽的日出景观、有金色的海滩、凶猛的海洋生物、神秘的海底世界，同时还有人们生活的必需品—食盐；2.提问：海洋

中有哪些元素？

3.讲解：除水

中的氢和氧以外，海水中含量最多的元素是氯

思考老师所提的问题，明白海洋中有氧、氢、钠、镁、氯、等等

创设题情景，提高学生的参与意识，形成教学氛围

环节一：

课程导入

1.氯

（1）氯气的物理性质；（2）氯气的化学性质；

①氯气与金属

1.氯

（1）展示一瓶

事先收集好的氯气，提问：氯气有怎样的物理性质呢？

1.尝试闻氯气

的方法，并表述自己的感受，描述归纳出氯气的颜色、状态、密

1.实验引导，

激发学生的积极性，并发挥学生的能动作用；

2.让学生在自

环节二：

非金属单

质的性质

的反应；

②氯气与非金属的反应；

③氯气与水的反应；

④氯气与碱的反应；

2.硫

（1）物理性质

淡黄色或黄色固体，不溶于水，微溶于酒精，易溶于二硫化碳，熔沸点不高，存在同素异形体；（2）化学性

质

①氧化性Fe+S=FeS(加热)；②还原性S+O2=SO2(点燃)；

3.氮

（1）物理性质

无色、无味、

（2）根据氯的

原子结构，分析氯气可能会有怎样的化学性质；

（3）演示实验

①氯气与金属单质的反应

A.灼热的铜丝

伸入氯气的集气瓶中实验现象?化学方程

式?加入适量蒸

馏水观察溶液颜色?

B.氯气与铁的

反应呢？向实验所在集气瓶中注入适量蒸馏水，观察溶液颜色；

C.视频观看：

钠与氯气的反应；

②氯气与非金属的反应

A.播放视频：

将燃烧的氢气导管伸入氯气

度、水溶性、气味等物理性质；

2.讨论推断氯

气应具有强的氧化性；

3.观察实验现象（1）有棕黄

色的烟产生，加入少量水后溶液变为蓝

色。书写化学方程式，归纳现象；

（2）放出棕红或棕黄色烟雾

加水后溶液呈棕黄色，书写化学方程式，归纳现象；

（3）产生大量

的白烟，放热，产生光亮的黄色火焰。安静燃烧，苍白色火焰，瓶口有白雾；

（4）爆炸；

4.回答教师提

己操作的实验中体会乐趣。运用分析和综合思维来辨析成分，培养科学思维和态度

气体；密度比空气略小；熔沸点很低；难溶于水；

（2）化学性质

①与非金属（氮、氧）反应；

②与金属（镁）反应；③氮的固定

A.人工固氮：

合成氨、仿生固氮；

B.自然固氮：

高能固氮、生物固氮

的集气瓶中实验现象？化学方程式？

B.播放视频：

氢气与氯气的光照—爆炸实验

C.上述现象说明什么？

③氯气与水的反应

A.引导实验

a.将用集气瓶

收集好的氯气，注水观察氯水的颜色、气味。两瓶氯气中分别放入干燥和湿润的红色纸条观察；

b.分别用玻璃

棒蘸取少量新制氯水和稀盐酸，滴在pH

试纸上观察；c.取少量新制