《稍复杂的求一个数的几分之几》教学建议.docVIP

小学数学精选教案

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《稍复杂的求一个数的几分之几》具体内容和教学建议

编写意图

（1）例8的“回顾与反思”让学生自己完成。检验的角度很多，比如，看看直观图画得是否符合题意，看看列式是否符合图意，看看计算是否正确。检验的方法也是多样化的。例如，可以看到萝卜地的面积是红萝卜地的4倍，而大棚面积是萝卜地的2倍。用红萝卜地的60㎡乘4，得到萝卜地是240㎡，再乘2，是480㎡，与题中的信息相符。也可以看看红萝卜地的面积是否占整块萝卜地的。

（2）例9是让学生解决求比一个数多（或少）几分之几的数是多少的问题。虽然还是研究两个量间的关系，但由于没有直接给出“一个量是另一个量的几分之几”，需要先求出一个量比另一个量多（或少）的具体数量或者先求出一个量是另一个量的几分之几。

（3）教材通过线段图直观地表示出“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多”的意思，对于学生理解题意、选择解决方法起到了关键性的作用。

教学建议

（1）引导学生理解关键性数量关系。

要抓住“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多”这个表示婴儿和青年少年每分钟心跳次数关系的关键信息，组织学生理清数量关系：婴儿每分钟心跳的次数比青少年多，多的部分是青少年每分钟心跳的。