0103.4.2.9 《大连大学本专科课堂教学质量认定原则意见》.pdfVIP

大连大学本专科课堂教学质量认定原则意见

人才培养是学校的中心工作，课堂教学是人才培养的主渠道，课堂教学质量

直接影响人才培养质量。为进一步科学评价课堂教学，强化质量意识，建立激励

与约束机制，有效推动教风、学风建设和教学质量的提高，特提出该意见。

一、认定范围

承担本专科课堂教学（含理论和实验课程）的教师。

二、组织机构

1.各教学单位组成课堂教学质量认定小组，由主要负责人任组长，其成员原

则上为教学指导分委员会成员。

2.课堂教学质量的最终认定机构是学校教学指导委员会。

三、体系及等级

1.认定体系

原则上学生评教、同行评价、专家评价在总认定结果中所占权重分别为40%、

30%、30%。

各教学单位可依据本单位相关工作开展情况适当调整上述权重，使认定体系

更加符合本学科实际情况。

课堂教学质量认定工作是对教师所任课程教学质量的认定，同一教师承担不

同课程在同一时间内要分别认定，同一教师承担相同课程在同一时间内可选择一

个教学班认定或多个教学班平均认定。多个教师承担一门课程应分别认定。

2.认定等级

教师课堂教学质量认定结果分为优秀（A）、良好（B）、合格（C）