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社会教育与学校教育异同的研究

在信息时代与经济全球化的大背景下，我国科教兴国战略也在稳

步推进中。随着国家发展，对高素质人才的需求不断增加，也使得

人们对教育问题越来越重视，尤其是对青少年的教育。社会教育学

校教育异同一、引言在信息时代与经济全球化的大背景下，我国科

教兴国战略也在稳步推进中。在人才的培养过程中，教育是关键。

随着国家发展，对高素质人才的需求不断增加，也使得人们对教育

问题越来越重视，尤其是对青少年的教育。在目前的中国，对青少

年的教育主要由家庭教育、社会教育和学校教育承担。现代学校教

育同社会发展息息相关，青少年一代的成长非常需要社会教育的密

切配合，这两者有差别与联系之处。相信通过对社会教育和学校教

育的异同的调查研究，能够更好地促进社会教育和学校教育的配

合，使两者能够有效衔接密切整合资源，形成合力，更好发挥教育

实效，为青少年的成长助上一臂之力。二、我国目前社会教育与学

校教育的现状1.我国总体教育发展情况改革开放20多年来，中国

教育取得了很大进步，教育数量供给能力的国际排序略高于人均经

济总量的排序，为现代化奠定了较好基础。中国大陆总人口为

134735万人，约占世界总人口的21%，中国的文盲率从2000年的

6.72%下降到2010年的4.08%，每10万人中具有大学文化程度的由

2000年的3611人上升为2010年的8930人。随着现代社会的发展，

教育的概念也变得愈发广阔。“学校社会化，社会学校化”正成为

现代教育发展的重要趋势。现代教育不仅在时间上将扩展到一个人

的终生，而且在空间上将扩展到全社会。在这种趋势下，除了家庭

教育外，学校和社会将构成青少年成长的外在环境，对个体的身心

健康发展发生非常重要的影响。对于青少年们来说，这一发展趋势

决定了当代教育是学校教育和社会教育都担负着关键的、不可推卸

的责任。2.社会教育发展情况社会教育的基本涵义有广义和狭义之

分。广义的社会教育，是指旨在有意识地培养人、有益于人的身心

发展的各种社会活动；狭义的社会教育，是指学校和家庭以外的社

会文化机构以及有关的社会团体或组织，对社会成员所进行的教

育。简单理解就是社会和教育两个词的结合。在中国，社会教育机

构主要有：文化馆、少年宫、图书馆、博物馆、纪念馆、广播电台

等。这些专门组织的社会教育机构旨在弥补学校教育和家庭教育之

不足，促进青少年的个性全面发展。关于成人教育，有各种文化补

习学校、扫盲班、技术培训班，各种讲座、报告会等。虽然与西方

发达国家相比，我国的社会教育无论是普及程度还是发展程度，都

远远落后。但是，我国近些年应需求，在国家的大力支持下，社会

教育日益扩展，例如，2008～2010年，中央财政共计拨付52亿元，

对免费开放的博物馆、纪念馆进行补助。总之，目前在整个教育体

系中，社会教育还处于辅助和补偿地位，但已经越来越显示出了不

可替代的作用。另外，随着信息化时代的加深，网络教育将逐渐成

为社会教育的新趋势。3.学校教育发展情况学校自其产生之日起一

直被人们推崇为知识的殿堂、培育人才的场所，并因此而享有“至

高无上”的教育权威地位。学校教育与社会教育是相对的概念。它

是专指受教育者在各类学校内所接受的各类教育活动。是教育制度

重要组成部分。一般来说，学校教育包括初等教育、中等教育、高

等教育。目前，中国学校教育体系：实行学前教育制度（面向6岁

以下儿童）、九年制义务教育（6、7岁入学，小学六年至初中三年；

或九年一贯制）、高中阶段教育（三年）、高等教育制度（高等职业

/专科教育二至三年、本科四年、硕士研究生二至三年、博士研究

生三年及以上）、职业教育与成人教育制度。另外，中国还实行教

育考试和教育证书制度，学位制度（学士、硕士、博士），教育督

导与评估制度。经过半个多世纪的努力，初步建立起中国特色社会

主义教育体系，形成了学前教育至高等教育的、普通教育与职业教

育并重、学历教育与非学历教育并举、课堂教学与远程教育并存等

层次类别和形式多样的格局。按照“教育要面向现代化、面向世界、

面向未来”的要求，中国的国家教育方针是：坚持教育为社会主义

现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培

养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。三、社会教育与

学校教育的利弊分析1.社会教育的优势社会教育直接面向全社会，

是以社会全体成员为对象的，这决定了只要是对社会全体成员施以

影响的各种活动的主体，都可以看作是社会教育实施的主体。如此

多样性使他比学校教育的具有