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学习态度与自我塑造教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来自于人教版《道德与法治》八年级上册第二单元“社会生活的共同规则”，主题为“学习态度与自我塑造”。本节课的主要内容包括：

1.理解学习态度对个人成长的重要性。

2.掌握调整学习态度的方法和技巧。

3.培养积极向上的学习态度，形成良好的自我塑造能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.自主学习能力：通过课堂讨论、案例分析和小组合作等方式，培养学生独立思考、自主学习的能力，使其能够主动探索学习方法，调整学习态度，提高学习效率。

2.批判性思维：培养学生对学习内容进行批判性思考的能力，引导学生分析和评估不同的学习态度对个人成长的影响，从而形成自己的独立见解。

3.沟通与合作能力：通过小组讨论、分享和互动活动，培养学生的沟通与合作能力，使其能够有效地与他人交流想法，倾听他人的意见，共同解决问题。

4.道德素养：引导学生认识到学习态度对个人成长的重要性，培养其具备积极向上的学习态度，树立正确的价值观，形成良好的道德素养。

5.自我管理能力：培养学生自我管理的能力，使其能够合理规划学习时间，设定学习目标，监控学习进度，调整学习策略，最终实现学习目标。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解学习态度对个人成长的重要性：教师需要引导学生认识到学习态度对个人成长的影响，通过案例分析、课堂讨论等方式，使其理解积极向上的学习态度对于提高学习效果、培养良好习惯和塑造个人品质的重要性。

（2）掌握调整学习态度的方法和技巧：教师需要教授学生如何调整学习态度，通过讲解、示范和练习等途径，使学生掌握调整学习态度的方法和技巧，如设定明确的学习目标、制定合理的学习计划、保持积极的心态等。

（3）培养积极向上的学习态度，形成良好的自我塑造能力：教师需要引导学生树立积极向上的学习态度，通过课堂讨论、案例分析、小组合作等方式，使其认识到积极学习态度对于个人成长的重要性，进而形成良好的自我塑造能力。

2.教学难点：

（1）理解学习态度对个人成长的影响：学生可能难以理解学习态度与个人成长之间的关系，教师需要通过生动案例、直观演示等方式，帮助学生建立联系，使其深刻理解学习态度对个人成长的重要性。

（2）掌握调整学习态度的方法和技巧：学生可能难以掌握调整学习态度的具体方法和技巧，教师需要通过讲解、示范、练习和辅导等方式，引导学生逐步掌握调整学习态度的方法和技巧，从而提高学习效果。

（3）培养积极向上的学习态度，形成良好的自我塑造能力：学生可能难以树立积极向上的学习态度，教师需要通过课堂讨论、案例分析、小组合作等方式，引导学生认识到积极学习态度对于个人成长的重要性，激发学生的内在动力，从而培养积极向上的学习态度，形成良好的自我塑造能力。

（4）如何将学习态度与实际学习生活相结合：学生可能难以将学习态度与实际学习生活相结合，教师需要通过讲解、示范、案例分析等方式，引导学生了解如何将学习态度应用到实际学习生活中，从而提高学习效果和生活质量。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；

-学生桌椅、黑板、白板等基本教学设施；

-教学PPT和教学素材文件。

2.课程平台：

-学校教学管理系统；

-网络教学平台，如课堂派、学习通等。

3.信息化资源：

-与教学内容相关的视频资料；

-与教学内容相关的音频资料；

-与教学内容相关的图文资料。

4.教学手段：

-小组讨论：将学生分成小组，让学生针对特定问题进行讨论，促进学生思考和交流；

-案例分析：提供相关案例，让学生分析案例中的问题，提出解决方案，培养学生的分析和解决问题的能力；

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟真实情境，增强学生的理解和体验；

-小组合作：让学生分组完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力；

-课堂提问：教师针对教学内容，提出问题，引导学生思考和回答，检验学生的学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解学习态度与自我塑造的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习学习态度与自我塑造内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确学习态度与自我塑造教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习态度与自我塑造的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习态度与自我塑造学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查