- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
《1.3分数乘分数(1)》教学设计
课题分数乘分数(1)单元第一单元学科数学年级六年级
例3是在学生会利“求一个数的几分之几是多少,用乘法计算”列式之后,学习分数乘
分效的计算方法。教材利用两个小题,由简单到复杂,结合直观操作,使学生在探索和理
解分数乘分数算理的基础上,一步一步总结出分数乘分数的计算方法,渗透数形结合的数
教材学思想,培养学生的逻辑推理能力。要理解分数乘分数的算理,其根本在于分数意义的理
分析解。在这里,有些分数是带单位的“量”,有些分数是不带单位的“率”,事实上,“量”与“率”
1111
也是可以互相转化的。例如,公顷,实际上就是1公顷的;公顷的,就是1公顷的
2225
11
,即公顷。
1010
1.学习目标描述:理解分数乘分数的意义,掌握分数乘分数的计算法则,学会分数乘
分数的简便计算。
2.学习内容分析:本节课是学生在学习掌握了整数乘法、分数的意义和性质、分数加
减法以及约分、整数和分数相乘的意义和计算方法的重要基础上进行学习的,为后续知识
学习
解决“求一个数的几分之几是多少”打好基础,同时也是学习分数除法、比、分数四则混合
目标
运算及百分数知识的重要基础。
3.学科素养核心分析:通过迁移、类推、归纳、交流等数学活动,培养学生的类推、
归纳能力。通过分数乘分数的应用的广泛事例,对学生进行学习目的性教育,激发学生学
习动机和兴趣。
重点理解分数乘分数的意义,掌握计算方法。
难点理解分数乘分数的意义。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1.复习旧知
(1)先说说下面算式的意义,再计算。通过复习旧
知,检查学生掌
学生独自完成握知识的情况,
1,然后集体订同时为后面学习
(2)1的是多少?涂一涂,算一算。
5
正。新的知识打基
。
2.导入新课
师:大家认识下面的农作物吗?通过交流引
课件出示:入新课,使学生
知道所研究的数
学知识跟生活紧
您可能关注的文档
- 《1.3 长方体和正方体的表面积》教学设计 苏教版数学六年级上册.pdf
- 《1.4 表面积的实际应用》教学设计 苏教版数学六年级上册.pdf
- 《1.4 分数乘分数(2)》教学设计 人教版数学六年级上册.pdf
- 《1.4 求一个数的几分之几是多少》教学设计 西师大版数学六年级上册.pdf
- 《1.5 连续求一个数的几分之几是多少》教学设计 西师大版数学六年级上册.pdf
- 《1.5 体积和容积》教学设计 苏教版数学六年级上册.pdf
- 《1.5小数乘分数》教学设计 人教版数学六年级上册.pdf
- 《1.6 按原价的几分之几出售问题》教学设计 西师大版数学六年级上册.pdf
- 《1.6分数混合运算》教学设计教学设计 人教版数学六年级上册.pdf
- 《1.7 长方体和正方体的体积(1)》教学设计 苏教版数学六年级上册.pdf
文档评论(0)