《1.6 按原价的几分之几出售问题》教学设计 西师大版数学六年级上册.pdf

《1.6按原价的几分之几出售问题》教学设计

课题按原价的几分之几出售问题单元第一单元学科数学年级六年级

本节课的教学内容《按原价的几分之几出售问题》是在学生学习了求一个数的几分之

几是多少的应用题的基础上进行学习的。“按原价的几分之几出售”是在商品经济中应用

比较广泛的一个概念，由于按原价的几分之几出售，就是指售价是原价的几分之几,因此，

按原价的几分之几出售问题也就是求一个数的几分之几是多少的实际应用。所以本节课的

教材

重点是要求学生能够正确理解按原价的几分之几出售的含义,知道按原价的几分之几出售应

分析

用题的数量关系，能够解决求一个数的几分之几是多少的问题。教材突出了按原价的几分

之几出售就是售价是原价的几分之几，启动学生的生活经验来理解按原价的几分之几出售

问题。突出按原价的几分之几出售与分数的联系，突出先算总价，再算总价的几分之几的

解题思路。

1.学习目标描述：在具体的生活情境中，解决求一个数的几分之几是多少的问题。理

解按原价的几分之几出售问题的意义，懂得按原价的几分之几出售问题就是售价是原价的

几分之几。

2.学习内容分析：本课是在学生学习了求一个数的几分之几是多少的实际问题的基础

学习上进行教学的，主要是让学生进一步掌握“求一个数的几分之几是多少”的问题，使学生理

目标解按原价的几分之几出售的意义，懂得求按原价的几分之几出售问题的数量关系，学会解

此种类型的问题。

3.学科核心素养分析：通过创设情境，学会与人合作，并能与他人交流自己的思维过

程和结果。感受解决问题策略的多样性，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生运

用数学知识解决问题的能力。

重点会解决按原价的几分之几出售的问题。

难点理解并掌握求一个数的几分之几是多少的解题方法。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.复习旧知

（1）算一算，连一连。通过复习旧

知，检查学生掌

学生根据握知识的情况，

自己的理解自为后面学习新的

由说说。知识做准备。

（2）说出下列各句话中单位“1”的量并分

析等量关系。

1

①现价是原价的。

10

1

②每月开支占全家收入的。

4学生1：

2.导入新课

全班一律按原以学生熟悉的生

师：节日期间，各大商场、超市在准备充足7

价的销售活素材引入新课