7《春夏秋冬 》教学设计-2023-2024学年二年级上册科学青岛版.docxVIP

7《春夏秋冬》教学设计-2023-2024学年二年级上册科学青岛版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年二年级上册科学青岛版，主要涉及7《春夏秋冬》这一章节。该章节主要内容包括：

1.春夏秋冬四季的定义和特点：让学生了解四季的划分以及各个季节的气候、景物特点。

2.季节对生物的影响：让学生通过观察和思考，了解季节变化对动植物生活的影响。

3.人类如何适应季节变化：让学生了解人类为了适应四季变化所采取的生活习惯、服饰等方面的变化。

4.季节与节日：让学生了解四季中的重要节日，以及节日背后的文化和习俗。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。

1.科学探究：通过观察四季变化的现象，培养学生的观察能力和问题提出能力，引导学生进行探究性学习，从而培养学生的科学探究素养。

2.科学思维：通过分析季节变化的原因，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，让学生掌握科学思维的方法。

3.科学态度：通过观察和探究四季变化，培养学生的探究兴趣，激发学生对科学的热爱和好奇心，形成积极的学习态度。

4.科学交流：在小组合作探究的过程中，培养学生的合作意识和交流能力，让学生学会用科学语言进行表达和交流。

学情分析

本节课的教学对象为二年级的学生，他们已经具备了一定的观察和表达能力，对周围的自然环境有一定的认识和了解。在学习本节课之前，学生已经学习了关于自然现象的一些基本知识，如天气、气候等，这为本节课的学习奠定了基础。

1.知识层面：二年级的学生已经掌握了基本的阅读和写作能力，能够阅读简单的科学文本，并能够用文字和图片表达自己的观察和想法。他们对于季节的变化有一定的认识，知道春夏秋冬四季的名称，但对于四季变化的内在原因和规律还需要进一步学习。

2.能力层面：学生在观察、实验和探究方面已有一定的基础，能够通过观察和实验来探究问题。他们已经学会了如何与他人合作，能够进行简单的团队合作。但在分析问题和逻辑推理方面还需要进一步培养。

3.素质层面：二年级的学生好奇心强，对于新事物充满好奇，喜欢探究和发现。他们善于观察，喜欢表达自己的观点，具备一定的创新能力。但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动和方法来吸引他们的注意力。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这可能对课堂学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要注重课堂管理，引导学生在课堂上保持良好的行为习惯，如认真听讲、积极参与讨论等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对二年级学生的认知特点和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在导入环节，通过讲解四季的概念和特点，帮助学生建立对四季变化的基本认识。

（2）探究式学习：组织学生进行小组探究，让学生通过观察、记录和分析四季变化的现象，培养学生的自主探究能力。

（3）案例研究：分析季节变化对动植物生活的影响，让学生通过具体案例了解季节变化在自然界中的实际应用。

（4）项目导向学习：让学生以小组为单位，完成一个关于季节变化的课题，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演不同季节中的动植物，通过角色扮演体验季节变化对生物的影响。

（2）实验：组织学生进行实验，如观察植物在不同季节的生长情况，让学生亲身体验季节变化的现象。

（3）游戏：设计一个关于四季的趣味游戏，让学生在游戏中巩固对四季知识的理解。

（4）小组讨论：引导学生针对季节变化的原因和影响展开讨论，培养学生的交流和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示四季变化的图片和知识点，帮助学生直观地了解季节变化。

（2）视频：播放关于季节变化的科普视频，让学生更直观地感受季节变化的现象。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组合作探究，方便学生交流和分享成果。

（4）实物模型：展示动植物在四季中的生长变化模型，让学生更直观地了解季节变化对生物的影响。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“春夏秋冬”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“春夏秋冬”知识点。

-思考预习问题：针