3.1《百合花》教学设计+2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《百合花》教学设计

第一课时

一、教学目标

知识与技能：

培养学生速读小说的能力，能够概述小说内容。

训练学生根据线索理结构、拟标题的能力。

分析小说中的人物形象，理解人物性格特征。

体味细节描写在小说中的作用，理解其对塑造人物形象和推动情节发展的作用。

明白小说题目的含义和主题，理解百合花的象征意义。

过程与方法：

通过速读、精读、讨论等方式，引导学生深入理解小说内容。

运用小组合作、角色扮演等方法，分析人物形象和细节描写。

通过引导学生思考、讨论，探讨小说的主题和象征意义。

情感态度与价值观：

培养学生热爱文学、热爱生活的情感。

引导学生理解并珍视纯洁、高尚的人性美和人情美。

培养学生的爱国情怀和对革命英雄的崇敬之情。

二、教学内容

作者及写作背景介绍：

介绍作者茹志鹃的生平、创作背景及《百合花》的创作背景。

引导学生理解作者通过小说表达的情感和思想。

小说内容概述：

引导学生快速阅读小说，概述小说内容。

划分小说段落，概括各段落大意。

人物形象分析：

分析小通讯员和新媳妇的人物形象，理解他们的性格特征。

通过细节描写、语言描写等手法，深入剖析人物形象。

细节描写分析：

找出小说中的细节描写，如枪筒中的树枝和野菊花、两个干硬的馒头、破洞等。

分析这些细节描写在小说中的作用，理解其对塑造人物形象和推动情节发展的作用。

主题与象征意义探讨：

探讨小说的主题，理解军民团结、人性美等主题思想。

分析百合花的象征意义，理解其在小说中的多重象征作用。

三、教学过程

一、导入设计

我们的生活离不开“故事”，小时候我们听着妈妈讲的故事入睡；长大后我们通过许许多多的书籍电影去读前人的故事、他人的故事，来理解自己的生活。今天我们就借由茹志鹃女士的短篇小说《百合花》，一起穿越回1946年的那个中秋节去看看那一天，人间的一个角落，有怎样的故事上演。

二、预习检测

1.作者简介

茹志娟1925年生于上海。3岁时（1928年）亡母，幼年随祖母做手工活为生。11岁（1936年）进上海私立普志小学读书，一年后辍学。13岁（1938年）祖母逝世，曾被送入上海基督会所办的孤儿院。后经补习插班入浙江武康中学。18岁（1943年）随兄参加新四军，先在苏中公学读书，以后一直在部队文工团工作，后担任苏中军区前线话剧团组长、分队长、创作组组长等职。19岁（1944年）随兄参加新四军。先后任文工团组长、分队长、创作组副组长。22岁（1947年）加入中国共产党。26岁（1951年）创作的话剧获南京军区55年文艺创作二等奖。30岁（1955年）转业到上海，任《文艺月报》编辑。33岁（1958年）发表多篇短篇小说，以细腻的笔触、清新的文风受到茅盾的赞赏，从此声誉鹊起。

2.介绍背景

《百合花》里的人物事件并非来自真人真事，但小说里描写的战斗及战斗的时间地点是真实的。1946年中秋节，总攻海岸之战打响，茹志娟在总攻团的前线包扎所做战勤工作。她在包扎所的第一个工作就是去借被子。战斗开始后，她负责记录那些牺牲的战士的姓名单位，在这过程中不禁设想他们的家庭亲友、他们生前的愿望，以及他们心中的秘密。当时的情景和想法她一直没有忘记。

1957年前后，茹志娟的丈夫王啸平被错划为“右派”。丈夫处于岌岌可危之时，茹志娟却无法救他，而且由于她与丈夫在具体的工作问题上常常站在同一战线上，她也不得不回顾自己走过的道路，一遍一遍地检讨自己的思想。在承受着政治氛围和紧张的人际关系所带来的无形压力的同时，她不无感慨地回忆起战争年代的同志关系，回忆起1946年那个中秋夜以及在解放战争中遇到的各种人和事：莱芜战役中，她跟随一个通讯员去前沿，在路上敌人的炮弹不时呼啸而来，通讯员为了减少伤亡有意拉开距离，但她却紧张得不由自主地靠他身边靠近，通讯员一见她走近就加快步子往前跑；某次战斗时，她和汪岁寒到一个班里旁听开班会，听说了一位排长的事迹，那位年轻的排长是战斗英雄，却很害羞，说说话就脸红，说的也平常的家常话，这种反差给她留下深刻印象。回首往事，茹志鹃感到战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟、几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。

于是，茹志娟决定要写一个普通的战士、一个年轻的通讯员的故事，首先设定的便是他的性格：质朴羞涩。而至于小说的主题她并未想过。她大约用了一个星期就完成了小说，但作品寄出去后不久便被退稿，理由是“感情阴郁不能发表”。几经周折，小说《百合花》终于发表在1958年第3期的《延河》杂志上。

3有关文学常识

（1）小说的概念

小说是一种叙事性的文学体裁，它的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复杂的社会生活。小说三要素

（2）女性文学

女性文学是诞生于一定的社会历史