4.《窦娥冤（节选）》课堂实录+2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

全国青教赛《窦娥冤》无生课堂实录

学习目标

1.语言建构与运用：说文解字“冤”“娥”“窦”；品味戏剧语言。

2.思维发展与提升：分析窦娥的形象，理解《窦娥冤》的社会意义；掌握戏剧的主题。

3.审美鉴赏与创造：通过矛盾冲突体会窦娥身上的悲剧意蕴；鉴赏品味，领略戏剧语言艺术。

4.文化传承与理解：体会元杂剧的独特之处；设计“水牌”形式的宣传海报。

教学思路

预习任务：找到一个“独”字，设定身份

任务一：扣住一个“冤”字，解读冤情

任务二：抓住一个“娥”字，分析人物

任务三：借用一个“窦”字，可见觉醒

课后任务：回归一个“剧”字，设计水牌

悲哉窦娥，美哉觉醒

——从《窦娥冤》中探寻元杂剧中的现实意义

尊敬的评委老师，下午好。我是今天的二号选手，我抽到的是七号题，下面开始我的教学展示。上课，同学们好，请坐。

同学们，今天上课之前有一个预习任务，想让大家思考：元杂剧和唐诗宋词相比，它有哪些独特之处呢？

好，近水楼台先得月。我身边的这位同学，你先说。你说的是，唐诗宋词是通过文字来传播的，而元杂曲是按照舞台形式来呈现的。不错，那老师想听到提炼的一句话，是什么？

传播方式不同。

很好，这位同学你来说一说。

受众不同，这个点儿很好。唐诗宋词的受众，更多的是以男性为主的知识分子，而元杂曲的受众，不受教育的限制，可以是男，也可以是女，更多的是女性观众的介入。

很好，我想问问大家，唐诗宋词为什么发展到了一定的阶段，到了元代的时候，却出现了这样一种新的形式呢？我们的历史课代表举手了，你说一说。

你记得初中历史中说过，元代疆域的变化，使得各民族之间出现了交流。很好。还说到了一个点儿，原来的受众，是知识分子。但是因为元朝怎么了？没有科举制，更多的知识分子和民间艺人组成“书会”，这个点也不错。还有人要补充吗？好，你来补充。

他说，因为元朝的统治者，是一个少数民族，他们可能对汉语的掌握能力稍微弱一点，他们更希望用一种表演的形式，而且那个时候的经济繁荣。

不错，今天我们就共同来欣赏《窦娥冤》，大家请欣赏戏剧。

我看到了学生有很多的表情包，大家觉得好想快放，觉得这个声音好悠长。好，带着这个疑惑，我们今天一起来看看《窦娥冤》。

就像刚刚学生们所说的一个点儿，什么点儿呢？他说到了，元朝很多的才子没有科举，他们通过剧本，来表现真实的生活。所以，我们的关汉卿是站在人民的角度，塑造了窦娥冤。

我记得今天上课之前，也让大家看了一篇《美的奥秘》，关于悲剧的。它说，悲剧的三重含义分别是冲突、反抗以及毁灭。

今天老师给大家一个特定的人物身份。我们的身份是元代观众。

（师板书：身份设定：元代观众）

哦，穿越了。我们从元代观众的视角来欣赏《窦娥冤》，探寻元杂剧中的现实意义。

共同通过唱词来感受“悲哉窦娥”。更重要的是，我们要在本色派作品中，研讨“美哉觉醒”。好，我们刚刚说到了元代的观众，除了男性观众，更多了很多的女性观众。

（师板书：男性观众女性观众）

好，我们暂且将男性观众，看作是我们的知识分子，而女性观众更加侧重于我们的民众。

（师板书：知识分子民众）

刚刚给了大家两个视角，你今天愿意做男性观众的，举个手。我看到了也有一些巾帼英雄们。女性观众？OK。我们今天想问的第一个问题就是，广大的百姓为什么会喜欢这部剧呢？好，你来回答。

你站在谁的视角？男性的视角。好，那是因为我们喜欢看一个冤案，

（师板书：冤）

一个百姓的案子。不错。女性说到了两个字，婆媳，是婆媳关系。

任务一：扣住一个“冤”字，解读冤情

好，那我们就先来聚焦一个字“冤”。来解读一下冤情。

本节课出现字数最多的一个字，是哪个字？“冤”，是的，老师通过《说文解字》来给大家介绍一下这个“冤”字。图片

冤，屈也。从兔、从冂。这个字读jiōng，很好，兔子被压着了，它不能走了。老师为了让大家清晰地看到，已经把所有的“冤”字已经标红了。

它有直接的陈述，当然还有间接的陈述。

注意你今天的人物身份，来共同解读一下冤情。

好，你来说一说。你是站在男性观众角度来看的，你发现，它里面运用了很多的典故。在戏剧中有很多的对偶句，对仗工整，你来总结一下，为什么这个剧好看呢？

是因为它有文采，不错。还有？有深度，不错。

（师板书：有文采有深度）

女性视角有没有？你来说。

你来读一读你非常喜欢的话，怎么不将天地也生埋怨？读得很好。你为什么觉得《窦娥冤》是一个好剧呢？

你总结了两个，第一个是好看，第二个是好懂。（师板书：好看好懂）对的，你看他的语言，出现“冤”字，直接表达冤情，在刚刚的唱词中，也是回旋地在唱自己有多冤。

不错，老师的任务来了。通过这个表格，以窦娥为中心，来梳理一下它的外部冲突。

外部冲突肯定跟什么有关？跟我剧本中的人物有关。不错，好，完成好了吗？完成好