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英语课教案阅读理解与写作技巧

主备人

备课成员

教材分析

本节课选用的人教版《英语》八年级下册，第三章“OurHobbies”讲述的是关于学生们的兴趣爱好。本节课的主要内容是阅读理解与写作技巧的训练。通过阅读课文中不同学生对于各自爱好的描述，学生们能够提高自己的阅读理解能力，并通过写作技巧的讲解与练习，学会如何清晰、有逻辑地表达自己的兴趣爱好。

在阅读理解方面，学生需要通过分析文章结构、理解关键词汇和句子，把握文章的主旨大意。在写作技巧方面，教师会引导学生运用所学的词汇和句型，组织语言，清晰、有条理地表达自己的兴趣爱好，并能够恰当使用过渡词来使文章连贯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解与写作技巧的训练，学生将能够：

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，准确、流畅地表达自己的兴趣爱好，并在阅读过程中，理解和运用文章中的关键词汇和句式。

2.文化意识：通过阅读不同学生对于爱好的描述，学生能够了解和欣赏不同文化背景下的兴趣爱好，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生通过分析文章结构和逻辑关系，提高自己的思维分析能力，并学会运用批判性思维，对文章内容进行评价和反馈。

4.学习能力：学生能够在教师的引导下，自主探究学习，通过实践和反思，不断调整和改进自己的学习策略，提高学习效果。

学情分析

本节课的对象是八年级的学生，他们已经学习了英语一段时间，对于基础的词汇和语法知识有一定的掌握。在学习过程中，他们已经接触过一些阅读理解和写作的训练，但对于如何运用阅读技巧来提高理解能力，以及如何运用写作技巧来表达自己的观点和感受，可能还存在一些困惑和困难。

在知识方面，学生们对于描述兴趣爱好类的文章可能比较感兴趣，因为这与他们的生活实际息息相关。他们可能已经拥有一些关于爱好的词汇和表达方式，但可能在如何运用这些知识来表达自己的观点方面还存在一些问题。

在能力方面，学生们可能已经具备一定的阅读理解能力，但可能在分析文章结构和逻辑关系，以及理解关键词汇和句子方面还存在一些困难。在写作方面，他们可能能够表达一些简单的观点，但可能在如何组织语言，使文章连贯、有条理方面还存在一些问题。

在素质方面，学生们可能具备一定的学习能力和自主探究能力，但可能在如何运用这些能力来提高学习效果方面还存在一些问题。在行为习惯方面，他们可能需要教师的引导和督促，才能更好地投入到学习过程中。

对于本节课的学习，学生的知识掌握程度和能力水平可能会对学习产生影响。对于那些基础知识掌握较好，阅读理解和写作能力较强的学生，他们可能会更快地理解和掌握本节课的内容，并能更好地运用所学的阅读和写作技巧。而对于那些基础知识掌握不够扎实，阅读理解和写作能力较弱的学生，他们可能需要更多的时间和帮助，才能理解和掌握本节课的内容。

对于学生的学习习惯，那些积极主动、认真听讲、善于思考的学生，他们可能会更有效地学习和掌握本节课的内容。而那些消极被动、不认真听讲、不愿意思考的学生，他们可能会对学习效果产生负面影响。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、讨论法和任务型教学法进行教学。首先，通过讲授法向学生传授阅读理解和写作技巧的相关知识，帮助他们掌握分析文章结构、理解关键词汇和句子、组织语言等基本技能。其次，通过讨论法让学生们互相分享自己的兴趣爱好，并在讨论中练习运用所学的词汇和句型。最后，通过任务型教学法，设计各种实践活动，如写作练习、小组讨论等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高自己的阅读理解能力和写作技巧。

2.具体的教学活动设计如下：

a.角色扮演：学生们分组扮演不同角色的学生，通过模拟对话的形式，练习描述自己的兴趣爱好。

b.小组讨论：学生们分成小组，讨论各自的兴趣爱好，并尝试用英语表达出来。

c.写作练习：学生们根据所给的题目，写一篇关于自己兴趣爱好的短文，并互相交换阅读、评价。

d.案例研究：学生们通过阅读课文中的案例，分析文章结构、关键词汇和句子，理解文章的主旨大意。

3.在教学过程中，我将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。首先，利用PPT展示课文内容、关键词汇和句型，方便学生直观地学习和理解。其次，播放相关兴趣爱好的视频，让学生在观看的过程中，提高自己的听力理解能力，并学习相关词汇和表达方式。最后，运用在线工具，如语法检查工具，帮助学生修改和优化自己的写作，提高写作质量。同时，鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站、博客等，进行自主学习和拓展，提高自己的英语学科核心素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

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