文学鉴赏教学设计.docxVIP

文学鉴赏教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为文学鉴赏，以人教版《语文》八年级上册第三单元为例，本节课将重点讲解小说、散文和诗歌的鉴赏方法。教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已经学习了基本的文学知识，对小说、散文和诗歌有了初步的认识。通过对本节课的学习，学生将进一步深入理解文学作品的内涵，提高文学鉴赏能力。具体教学内容如下：

1.小说鉴赏：学习小说的情节、人物、环境等基本要素，分析小说的主题和表现手法。以《骆驼祥子》为例，引导学生从细节中把握人物性格，体会作者对社会的深刻反映。

2.散文鉴赏：学习散文的特点和表现手法，理解散文的主题。以《从百草园到三味书屋》为例，引导学生感受作者对童年的怀念和对生活的热爱。

3.诗歌鉴赏：学习诗歌的基本形式和表现手法，理解诗歌的主题。以《春晓》为例，引导学生领略诗歌的意境，体会作者对大自然的赞美之情。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力，提高其语文核心素养。具体目标如下：

1.审美鉴赏与创造：通过分析小说、散文和诗歌的基本要素，引导学生感受文学作品的审美价值，培养学生的审美情趣。

2.文化传承与理解：通过学习文学作品，使学生了解中国传统文化，增强民族自豪感，提高文化理解力。

3.思维发展与创新：在鉴赏过程中，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，激发学生的创新精神。

4.语言积累与应用：通过阅读和分析文学作品，丰富学生的语言积累，提高学生的语文表达能力。

5.自主与合作：在教学过程中，鼓励学生自主学习，培养合作精神，提高团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）小说鉴赏：理解小说的基本要素，如情节、人物、环境等，并能够分析小说的主题和表现手法。

以《骆驼祥子》为例，重点讲解小说中的人物形象塑造，如祥子的坚韧、老马的悲苦等，以及小说所反映的社会现实。

（2）散文鉴赏：理解散文的特点和表现手法，如借景抒情、托物言志等，并能够分析散文的主题。

以《从百草园到三味书屋》为例，重点讲解作者如何通过对比手法表现对童年的怀念和对生活的热爱。

（3）诗歌鉴赏：理解诗歌的基本形式和表现手法，如赋、比、兴等，并能够分析诗歌的主题。

以《春晓》为例，重点讲解诗歌的意象描绘，如“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”中的意象组合。

2.教学难点：

（1）小说鉴赏：理解并分析小说中的人物形象和环境描写，从而深入理解小说的主题。

以《骆驼祥子》为例，难点在于分析祥子这个人物形象的复杂性，以及他所处的社会环境对他人生的影响。

（2）散文鉴赏：理解并分析散文中的抒情手法和象征意义，从而深入理解散文的主题。

以《从百草园到三味书屋》为例，难点在于分析作者如何通过对比手法表达自己对童年的怀念和对生活的热爱。

（3）诗歌鉴赏：理解并分析诗歌中的意象和象征意义，从而深入理解诗歌的主题。

以《春晓》为例，难点在于分析诗歌中的意象组合所表现出的意境，以及作者对大自然的赞美之情。

为确保学生对重点难点的理解，教师在教学过程中应采取针对性的讲解和强调，如通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，通过布置相关练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》八年级上册第三单元的相关教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的小说、散文和诗歌的鉴赏指南，以便于学生更好地理解和学习文学作品。此外，收集一些名家的文学鉴赏文章和评论，作为学生学习的参考资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.多媒体资源：制作或搜集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如小说、散文和诗歌的文本原稿、作者简介、文学鉴赏技巧介绍等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和文学鉴赏分享区。在分组讨论区，安排一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和合作学习；在文学鉴赏分享区，设置一个展示台，用于学生展示自己的文学鉴赏成果和心得。

6.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以确保教学过程中的正常进行。

7.评价工具：准备学生学习成绩评价表，包括对小说、散文和诗歌鉴赏的问答、分析和感悟等方面的评价指标，以便于对学生的学习成果进行综合评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如小说、散文和诗歌的文本原稿、作者简介、文学鉴赏技巧介绍等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕小说、散文和诗歌的鉴赏方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或