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激发兴趣教学案例解析

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

激发兴趣教学案例解析

课程基本信息

1.课程名称：小学语文阅读理解

2.教学年级和班级：小学三年级一班

3.授课时间：2022年9月20日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本章节：第二册《秋天的雨》

2.教学目标：通过阅读理解，让学生掌握文章的主要内容，提高学生的阅读理解能力。

三、教学过程

1.导入：利用图片和歌曲引入秋天的主题，激发学生的兴趣。

2.阅读理解：学生自读课文，教师提问，引导学生理解课文内容。

3.小组讨论：学生分组讨论课文中的关键词语和句子，分享自己的理解。

4.总结讲解：教师总结课文内容，解释关键词语和句子的含义。

5.课后作业：学生回家后，选择一篇类似的文章进行阅读理解，第二天分享自己的收获。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，评价学生的学习态度。

2.课后作业：检查学生的课后作业，评价学生的阅读理解能力。

3.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困惑。

五、教学资源

1.教材：小学语文第二册

2.图片：秋天的风景图片

3.歌曲：秋天的雨

4.课后阅读材料：类似的文章

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.阅读理解能力：通过阅读课文《秋天的雨》，引导学生理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

2.思维能力：通过小组讨论和课后作业，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.表达能力：通过课堂讨论和课后作业，提高学生的口头表达和书面表达能力。

4.文化素养：通过学习课文《秋天的雨》，让学生了解秋天的人文背景，提升学生的人文素养。

5.审美情趣：通过欣赏秋天的景色和感受秋天的氛围，培养学生的审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的阅读理解技巧，如找关键词、理解句子含义等。他们对于秋天的认知也有一定的基础，知道秋天的一些特点，如树叶变色、天气变凉等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于有趣的故事和图片通常比较感兴趣，因此通过图片和歌曲引入秋天的主题能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，三年级的学生已经具备了较好的逻辑思维和表达能力，能够进行小组讨论并表达自己的观点。在学习风格上，学生中有的人喜欢视觉学习，有的人喜欢听觉学习，有的人喜欢动手操作，因此在教学过程中需要采用多种教学方法，满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读理解方面可能遇到的困难包括理解课文中的生词和长句子，以及把握文章的主旨和细节。在思维能力方面，学生可能遇到的挑战包括如何从文章中提炼出关键信息，以及如何用自己的语言表达自己的观点。此外，对于一些学生来说，秋天的认知可能比较抽象，他们可能需要更多的实体验和感知来理解秋天的特点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学语文》第二册课本，以便跟随教学进度进行阅读和理解练习。

2.辅助材料：

a.准备秋天的相关图片，如树叶、秋风、秋雨等，用于刺激学生对秋天的直观认识。

b.收集关于秋天的视频资料，如秋天的自然风光、丰收的场景等，用于播放给学生观看，增强他们的感官体验。

c.准备课文《秋天的雨》的音频文件，让学生在学习过程中可以跟读或欣赏。

d.制作课文中的关键词和句子的海报或卡片，方便学生在小组讨论时参考。

3.实验器材：

a.准备一些实物，如秋天的果实（如苹果、梨等），让学生触摸和观察，从而加深对秋天丰收的认识。

b.如果条件允许，可以准备一些简单的科学实验器材，如放大镜、色卡等，让学生通过实验活动来探索秋天的自然现象。

4.教室布置：

a.将教室分为阅读区、讨论区和展示区，为学生提供不同的学习空间。

b.在阅读区，摆放舒适的座椅和书桌，营造安静的阅读环境。

c.在讨论区，设置小组讨论桌，方便学生进行互动交流。

d.在展示区，布置白板或展示板，供学生展示自己的理解和创意。

e.在教室内悬挂秋天的主题装饰，如彩色树叶、秋天的画作等，营造浓厚的秋天气氛。

5.技术准备：

a.确保教学过程中所需的多媒体设备（如投影仪、音响等）正常运作。

b.提前将教学资料上传至教学管理系统或携带至课堂上，以便随时调用和使用。

6.作业准备：

a.准备一份类似的阅读材料，供学生课后阅读和理解练习。

b.设计一份阅读理解练习题，用于检测学生对课文内容的理解程度。

c.准备反馈表格，用于收集学生对课堂教学的反馈和建议。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如课