10.1《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》教学设计+2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

教学设计

【设计说明】：《在人民报创刊纪念会上的演说》是高中必修下第五单元“抱负与使命”主题下的一篇演讲词，是有明确写作意图的实用类文本。阅读并尝试写作演讲稿，有助于提高学生有针对的表达思想情感的能力。

班级：高一（27）班授课老师：日期：2023年3月21日

课题

在《人民报》创刊纪念会上的演说

课时

1

课型

新授课

教学目标

了解演讲词的相关知识，了解作者及文章的写作背景。

梳理作品结构，分析作者严密的说理逻辑；品读文中精彩语句，体会作者运用深邃的思想打动听众的演说特色。（重点）

从演讲中体味时代使命与个人抱负的关系。（难点）

教学方法

诵读品味法；教师点拨法；合作探究法；

教学过程和内容

环节

教学内容

设计意图

一、导入

在新世纪来临之际，，英国著名的广播公司BBC举办了一次千年最伟大思想家评选活动，结果马克思位居爱因斯坦、牛顿、达尔文等巨人之前，被评为过去千年最伟大的思想家。为什么马克思会获得如此高的评价呢？

“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”

——（单元主题）抱负与使命。

问题导入，引发兴趣。

二、朗读，整体感知

朗读这篇演讲稿，思考这次演讲的中心是哪一句话？

【明确】“我们知道，要使社会的新生力量很好的发挥作用，就只能由新生的人来掌握它们，而这些人就是工人。”

“历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者。”

2.在马克思看来，19世纪的时代特征是什么？

【明确】一方面产生了以往人类历史上任何上一个时代都不能想象的工业和科学力量；而另一方面却显露出衰颓的征兆。

特定情境，启发思考。

三、品读，把握细节

作为一篇号召革命的演讲词，作者是如何将革命的主张与信念传递给听众，并产生让他们信服的感染力?小组讨论，选择一个角度进行深入剖析。

(可考虑从内容、语言风格、遣词造句、手法技巧等角度进行分析)

【明确】1、逻辑严密，条理清晰。（逻辑性）

首先从1848年革命谈起，以此来对照反衬由它“宣布”预示的无产阶级解放运动;接着，马克思列举了大量无可辩驳的事实，说明了现代工业、科学与现代贫困、衰颓之间、生产力与生产关系之间的尖锐对抗;最后，马克思从历史唯物主义的思想高度阐述了这场社会革命的阶级力量，指出无产阶级是旧社会的掘墓人、资产阶级的执刑者。

2、善用修辞，深入浅出。（生动性）

作者在演说用运用比喻、类比、用典等多种修辞，使得抽象深刻的理论浅显易懂，便于听众接受与理解。

把无产阶级解放运动喻为“一片汪洋大海”，一旦它汹涌动荡起来，就能把“由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎”。马克思把1848年资产阶级民主革命与将来的无产阶级革命以比喻性的评价对照起来，这就把后者的宏伟气势、重大意义艺术地展示在听众的面前，震撼着人们的心灵。

3、化用典故，隽永深沉。（生动性）

运用英国著名文学家莎士比亚经典著作中的“狡狯的精灵”“老田鼠”“光荣的工兵”，贴合演讲对象，机智而有趣，使得革命一词充满乐观精神和鲜活气息:而德国中世纪的“菲默法庭”“审判官”和“执刑者”的典故，则让革命一词富有正义的力量和历史的厚重之感，也能极大地鼓舞无产阶级的革命斗志和革命信心。

4、善于抓住听众。（鼓动性）

在演讲的各个部分，始终注意用富有鼓动性或引导性的句子和内容，吸引听众的注意力。

①要使社会的新生力量很好地发挥作用，就只能由新生的人来掌握它们，而这些新生的人就是工人。(肯定工人阶级的先进性，引导无产阶级认识并正视自己在时代中的力量)

②历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者。(文章末句，简短有力，内容富有鼓动性，又有强大的气势和力量。)

小组讨论，合作探究，把握演讲稿的特征，启发写作。

四、作业布置

马克思作为无产阶级革命的精神领袖，担起了激励无产阶级取得革命胜利的时代使命。古人说：“铁肩担道义”，有些担子是必须担起的，那么作为新时代的中国青年，应该具有怎样的抱负，承担怎么的使命?请大家根据本课学习的演讲稿的特点，以“致新时代青年”为副标题，写一篇演讲稿，不少于800字。

五、板书设计

在《人民报》创刊纪念会上的演讲

马克思

逻辑性

生动性（修辞、典故）

鼓动性

教学后记