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《日语二》教学大纲

一、课程一般信息

课程编号：05.002.0.2

课程名称：日语（二）/日本語Ⅱ/JapaneseⅡ

开课学院(二级)学院：外语教学中心

课程性质：必修课

学分：3.5分

学时：本课程总学时为56学时，其中课堂讲授56学时，实验0学时，教学见习0学时。

前期课程：修习日语一

授课对象：医药针推运护管康复

考核方式：闭卷笔试

二、课程基本要求（或课程简介）：

学完《大家的日本语》第一册第九课至第十六课。

掌握单词1000左右。句型50左右，初步掌握现代日语语法，日语词汇分析和日语表达方式。在日语的听，说，读，写方面达到一定的水平，能够完成国际日语能力N5级考试水平的试卷。

ThiscoursewillcoverUnitNinetoUnitSixteeninBookOneofTheMinnanonihongoCourse.Thestudentsshouldbeabletolearnabout1000Japanesewordsand50sentencestructuresandmastertheelementaryJapanesegrammar,lexicalstructureandexpression.Afterlearningthecourse,theyshouldhavethebasicabilityinlistening,speaking,readingandwritinginJapaneseandpasstheInternationalJapaneseCompetenceTestBandN5.

三、教学大纲内容：

一.前言

通过第二学期的学习，要求学生进一步掌握日语的基础知识。在日语的听，说，读，写方面达到一定的水平，能够理解极其基本的个人信息、家庭信息、购物、学习和工作等与自己直接相关领域经常使用的表达和句子。能够在简单的、日常生活的领域中就身边的事情进行和他人的信息交换。能够用简单的语言说明自己的背景、身边的状况或直接相关的事情。

掌握单词1000左右。句型50左右，初步掌握现代日语语法，日语词汇分析和日语表达方式。课后要求学生完成一定量的练习，教师视教学具体情况可出一定数量的补充练习。阅读教材作为补充教材，原则上要求学生自学，掌握新出现的单词，并能够用自己的日语口语来归纳。

另外，在教学过程中，介绍日本的语言、社会、文化、心理等各种现状，让大学生通过语言学习，了解语言后潜藏的的文化和社会背景。通过“新闻阅读”来拓展视野，认识和把握日本社会与中国社会的关系的现状和发展，感悟和领会中华优秀传统文化，加强民族自信心和自豪感，增加民族认同。

二.教学要求和内容、方法

经过第一学期日语一的学习，学生应该具有基本的单词基础和语法基础，在第二学期学习中，进一步扩大单词量和熟练掌握动词变形是重点。

第二学期的日语教学更加偏重听力和会话，要求学生观看更多的教学视频并重复会话，进行演练。以此加强他们的日语实际应用能力。

大学阶段的学生普遍热爱日本漫画和日剧、电影。可以采用课堂播放片段的形式帮助学生提高学习兴趣。在课本内容之外加强生活常用词汇和常用语的补充。并介绍日本的社会风俗、文化习惯等知识，引发学生对日语学习及日本文化的兴趣。

本课程的教学设计根据本科院校专业人才培养目标要求，联系中医学、康复、骨伤等各个专业特点，“以学生为主体”、“以能力为重”的教学与引导、合作、探究有机结合。在教学内容上采用多元化教学方法，注重培养学生掌握基本交流、使用技能，以及处理问题的能力；同时通过教师对课本内容之外加强生活常用词汇和常用语的补充，结合对日本社会和日本文化多方式，多角度，多层次的系统讲解，并由学生完成一些自主的日本知识、文化报告，引发学生对日语学习及日本文化的兴趣，引导学生提升课堂学习能力及自主学习能力，进而发展日语实际应用能力。为了学生能够在实际工作和生活中使用日语，更加强听、说、读、写等具体应用等能力的培养，力求学生在在三年的日语学习完成后，能够掌握4000左右的词汇，通过日本语能力考试N3或相当程度的考试。能够独立使用工具书，阅读专业文章。能够与日本人进行讨论，交流专业领域的学术问题。能够写出单词语法正确的论述专业的小论文。

以培养学生的日语实际应用能力为导向，可以将教学目标作为一个灵活的，可以随时调整的动态目标，在学期前，以问卷调查的形式，让学生先对本学期的学习目标进行自我评价，再根据学生的完成情况，进行细微调整。

课程的部分章节使用讲解式、启发式的教学方法，教师除了作为教授者的身份之外，还担负着引导者、组织者、合作者的责任，引导学生的主观参与，以主动学习促进学生自主探究的能力改变传统“注入式教学