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蚂蚁做操（教案）三年级上册数学北师大版

一、教学目标

1.让学生理解蚂蚁做操的规律，培养学生的观察能力和推理能力。

2.通过蚂蚁做操的实例，让学生掌握简单的循环变化规律，并能运用到实际生活中。

3.培养学生合作交流、积极参与的态度，提高学生的问题解决能力。

二、教学内容

2.通过实例讲解，让学生理解循环变化规律，并能运用到实际生活中。

3.组织学生进行小组讨论，培养学生合作交流的能力。

三、教学重点与难点

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、蚂蚁做操的视频、蚂蚁做操的图片、蚂蚁做操的实物模型。

2.学具：学生自带蚂蚁做操的图片、蚂蚁做操的实物模型。

五、教学过程

1.导入：播放蚂蚁做操的视频，引起学生的兴趣，引导学生观察蚂蚁做操的规律。

3.实例讲解：通过实例讲解，让学生理解循环变化规律，并能运用到实际生活中。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生合作交流的能力。

六、板书设计

1.板书蚂蚁做操

2.板书内容：

观察蚂蚁做操的规律

理解循环变化规律

运用到实际生活中

七、作业设计

1.让学生观察身边的循环变化现象，并记录下来。

2.让学生用自己的语言描述蚂蚁做操的规律。

八、课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

2.教师要注重培养学生的观察能力和推理能力，提高学生的问题解决能力。

3.教师要鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作交流能力。

重点关注的细节：教学过程

在“蚂蚁做操”这一教案中，教学过程是整个教学活动的核心部分，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。因此，如何设计一个既有趣又富有教育意义的教学过程，是教师需要重点关注的。

一、导入

在导入环节，教师可以通过播放蚂蚁做操的视频来吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。视频中的蚂蚁可以通过动画形式展示出有规律的动作，如左转、右转、前进、后退等。教师可以引导学生观察蚂蚁的动作，让学生初步感知规律的存在。

二、新课导入

在新课导入环节，教师可以通过PPT展示蚂蚁做操的图片，引导学生进一步观察和思考。教师可以提出问题，如“你们发现了蚂蚁做操的规律吗？”，“蚂蚁是按照什么顺序做动作的？”等，引导学生积极思考并回答问题。

三、实例讲解

在实例讲解环节，教师可以通过具体的实例来讲解循环变化规律，让学生理解并掌握这一概念。教师可以举出生活中的实例，如红绿灯的变化、季节的更替等，让学生理解循环变化规律在生活中的应用。

教师可以结合蚂蚁做操的实例，进一步讲解循环变化规律的特点和运用。教师可以提出问题，如“你们还能举出其他的循环变化规律的例子吗？”，“循环变化规律有什么作用？”等，引导学生积极思考和讨论。

四、小组讨论

在小组讨论环节，教师可以组织学生进行小组讨论，培养学生合作交流的能力。教师可以让学生分组讨论蚂蚁做操的规律，让学生在讨论中深入理解并掌握知识点。

六、作业设计

在作业设计环节，教师可以设计一些与课堂内容相关的作业，让学生在课后进一步巩固知识点。教师可以让学生观察身边的循环变化现象，并记录下来，让学生在实践中运用所学知识。

教师还可以让学生用自己的语言描述蚂蚁做操的规律，让学生在写作中加深对知识点的理解和记忆。通过作业设计，教师可以检验学生的学习效果，并为下一节课的教学做好准备。

一、导入

在导入环节，教师可以通过播放蚂蚁做操的视频来吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。视频中的蚂蚁可以通过动画形式展示出有规律的动作，如左转、右转、前进、后退等。教师可以引导学生观察蚂蚁的动作，让学生初步感知规律的存在。例如，教师可以提问：“同学们，你们注意到蚂蚁们是怎么做操的吗？它们的动作有没有什么规律呢？”

二、新课导入

在新课导入环节，教师可以通过PPT展示蚂蚁做操的图片，引导学生进一步观察和思考。教师可以提出问题，如“你们发现了蚂蚁做操的规律吗？”，“蚂蚁是按照什么顺序做动作的？”等，引导学生积极思考并回答问题。

三、实例讲解

在实例讲解环节，教师可以通过具体的实例来讲解循环变化规律，让学生理解并掌握这一概念。教师可以举出生活中的实例，如红绿灯的变化、季节的更替等，让学生理解循环变化规律在生活中的应用。

教师可以结合蚂蚁做操的实例，进一步讲解循环变化规律的特点和运用。教师可以提出问题，如“你们还能举出其他的循环变化规律的例子吗？”，“循环变化规律有什么作用？”等，引导学生积极思考和讨论。例如，教师可以让学生思考，如果他们是交通警察，如何利用循环变化规律来设计交通信号灯的工作模式。

四、小组讨论

在小组讨论环节，教师可以组织学生进行小组讨论，培养学生合作交流的能力。教师可以让学生分组讨论蚂蚁做操的规律，让学生在讨论中深入理解并掌握知识点。

六、作业设计

在作业设计环节，教师可以设计一些