26个英语字母手写体示范教学设计-2024-2025学年初高中英语衔接课程.docxVIP

26个英语字母手写体示范教学设计-2024-2025学年初高中英语衔接课程

主备人

备课成员

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年初高中英语衔接课程，主要内容为26个英语字母手写体示范教学。课程以人教版《新目标英语》为教材，结合初高中学生的英语知识深度，旨在提高学生对手写英文字母的掌握程度，为学生今后的英语学习打下坚实的基础。

本课程设计共分为五个部分：导言、字母书写规则讲解、字母手写体示范、学生实操练习和课堂小结。在导言部分，教师简要介绍本课程的目的和意义；字母书写规则讲解部分，教师详细讲解字母书写的基本规则；字母手写体示范部分，教师以多媒体形式展示26个英文字母的手写体示范，并讲解每个字母的特点和书写技巧；学生实操练习部分，学生跟随教师一起动手练习书写；课堂小结部分，教师对学生的书写情况进行点评，总结课堂内容。

本课程设计紧密结合教材内容，注重实际操作，旨在提高学生的英语书写能力，为学生的英语学习奠定基础。

核心素养目标分析

本课程设计的主题为“26个英语字母手写体示范教学”，旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本课程的学习，学生能够熟练掌握26个英文字母的正确书写顺序和书写规则，提高英语字母书写的规范性和美观度，从而提升学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：在字母书写规则讲解和手写体示范过程中，教师引导学生了解英语字母书写的文化背景，使学生能够理解并尊重不同文化的书写习惯，培养学生的文化意识。

3.思维品质：在学生实操练习环节，学生需要运用逻辑思维和创造力来掌握字母书写的技巧，从而培养学生的思维品质，提高解决问题的能力。

4.学习能力：本课程要求学生跟随教师一起动手练习书写，鼓励学生自主探究和合作学习，培养学生的自主学习能力与合作精神。

学情分析

本课程设计的对象为2024-2025学年初高中英语衔接课程的学生，他们正处于英语学习的过渡阶段，需要在这个阶段打下坚实的英语基础。学生的层次分布较广，他们的知识、能力和素质方面存在一定的差异。

1.知识方面：大部分学生已经掌握了26个英文字母的基本知识，但对手写英文字母的规范性和美观度掌握不够。部分学生可能对字母书写的规则和特点了解不深，对手写字母的技巧和风格缺乏认识。

2.能力方面：学生的英语书写能力参差不齐，部分学生的字母书写不规范，影响到了英语写作的效果。此外，学生在字母书写方面的创新能力有待提高，需要通过课程学习来培养。

3.素质方面：学生的学习态度和行为习惯对英语学习产生了直接影响。部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，导致学习积极性不高；部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，影响学习效果。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的参与程度、作业完成情况以及课下自主学习习惯等方面存在较大差异。良好的行为习惯对于英语学习具有重要影响，需要教师在教学中加以引导和培养。

针对学生的以上情况，本课程设计注重基础知识的学习，提高学生的英语书写能力，培养学生的创新意识和自主学习能力。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，采取有针对性的教学方法，提高教学效果。同时，通过激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习意识和团队合作精神，使学生在英语学习的道路上走得更远。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在字母书写规则讲解和字母手写体示范环节，教师通过口头讲授，向学生传授字母书写的基本规则和技巧。同时，结合实例进行讲解，使学生能够更好地理解和掌握。

（2）讨论法：在学生实操练习环节，教师组织学生进行小组讨论，分享彼此在书写过程中的心得体会，互相学习和借鉴。教师引导学生主动发现问题、解决问题，提高学生的创新能力和合作精神。

（3）实践法：本课程注重学生的动手实践，让学生在书写过程中感受字母的形态和结构，从而提高手写能力。教师鼓励学生大胆尝试，注重实践，不断改进自己的书写风格。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备，以图片、视频等形式展示字母手写体示范，使学生能够直观地了解字母书写的规范性和美观度。同时，多媒体设备的运用能有效激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件，设计字母书写练习题，让学生在软件上进行书写练习。通过instantfeedback功能，教师能及时了解学生的书写情况，对学生的书写错误进行纠正，提高教学效果。

（3）教学实物：教师准备一些字母卡片，让学生通过触摸和观察实物的形式，加深对字母书写规则的理解。此外，教师还可以准备一些书写工具，如不同硬度的铅笔、墨水等，让学生亲自尝试，找到适合自