10 清新空气是个宝（ 教学设计）部编版道德与法治二年级下册.docxVIP

10清新空气是个宝（教学设计）部编版道德与法治二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：清新空气是个宝

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.理解空气的重要性，认识到清新空气对生活和环境的影响。

2.培养学生的环保意识，学会保护空气和环境。

3.培养学生的合作和探究能力，通过小组活动，学会与他人合作解决问题。

4.培养学生的表达和沟通能力，能够清晰地表达自己的观点和想法。

5.培养学生的批判性思维，能够对空气污染问题进行分析和评价。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生可能已经了解了空气的基本成分，例如氧气、氮气等。

-学生可能已经学习过环境保护的概念，例如不乱扔垃圾、节约用水等。

-学生可能已经了解了一些简单的科学实验方法，例如观察、测量等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生可能对探索自然环境和科学现象感兴趣。

-学生可能具备一定的基本观察和实验能力。

-学生的学习风格可能多样化，有的喜欢动手操作，有的喜欢听讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对空气的微观结构和分子运动的理解较难。

-学生可能对空气污染的严重性和解决方法的深入理解有困难。

-学生在实验操作中可能遇到一些技术性问题，例如准确测量空气质量等。

-学生可能对环境保护的实际行动和自身责任的认知有待提高。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合学生的兴趣和能力，采用项目导向学习的方法，让学生通过探究和实践活动来深入理解空气的重要性和保护空气的方法。

-利用角色扮演的方式，让学生模拟不同角色，如环保专家、空气检测员等，增强学生的参与感和实践经验。

-通过案例研究和讨论，让学生分析和评价空气污染问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-开场活动：通过引入有趣的科学实验，如制作气球的上升实验，引发学生对空气的兴趣和好奇心。

-小组探究：学生分组进行实验，如使用空气净化器来净化空气，观察和记录实验结果，培养学生的观察和实验能力。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如环保专家、空气检测员等，通过表演和讨论，让学生深入了解空气保护的重要性。

-小组讨论：学生分组讨论空气污染的原因和解决方法，分享各自的观点和想法，促进学生的思考和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-使用PPT展示空气污染的图像和数据，帮助学生直观地了解空气污染的严重性。

-利用视频资源，展示清新空气的重要性和保护空气的实际案例，增加学生的直观感受和理解。

-使用在线工具，如互动问答平台，让学生进行知识测试和互动讨论，激发学生的学习兴趣和参与度。

-提供相关的阅读材料和实践活动指导，帮助学生深入探究和学习空气保护的知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“清新空气是个宝”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道空气对我们生活的重要性吗？清新空气对我们有什么作用？”

展示一些关于清新空气的图片或视频片段，让学生初步感受清新空气的魅力或特点。

简短介绍空气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解空气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍空气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用空气知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与空气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调空气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进