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人教版八年级物理下册7.3《重力》教学设计

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版八年级物理下册第七章第三节《重力》。本节课主要介绍重力的概念、重力的作用点、重力的方向以及重力的大小。具体内容包括：

1.重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

2.重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。

3.重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即指向地心。

4.重力的大小：重力的大小与物体的质量成正比，计算公式为G=mg，其中G为重力，m为质量，g为重力加速度。

二、教学目标

1.让学生掌握重力的概念、作用点、方向和计算公式。

2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3.培养学生对物理学科的兴趣和探究精神。

三、教学难点与重点

重点：重力的概念、作用点、方向和计算公式。

难点：重力方向的理解和重力作用点的确定。

四、教具与学具准备

教具：地球仪、悬挂重物的绳子、测量重力的仪器（如弹簧秤）。

学具：学生实验器材（如小球、绳子、测量工具）。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生感受重力的存在，例如拿起一本书，感受手对书的压力。

2.重力概念的讲解：通过地球附近的物体都受到地球的吸引这一事实，引出重力的概念。

3.重力的作用点：通过悬挂重物的绳子，让学生观察重物悬挂时的悬挂点，从而理解重力的作用点。

4.重力的方向：通过地球仪，让学生观察地球对物体的吸引力方向，得出重力的方向总是竖直向下。

5.重力的大小：讲解重力与质量的关系，给出重力的计算公式G=mg。

6.例题讲解：运用重力的概念、作用点、方向和计算公式解决实际问题。

7.随堂练习：让学生运用所学的重力知识解决一些实际问题。

8.重力实验：让学生分组进行实验，测量不同物体的重力，进一步巩固重力的概念、作用点、方向和计算公式。

六、板书设计

板书内容：

重力

1.概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

2.作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。

3.方向：重力的方向总是竖直向下的，即指向地心。

4.大小：重力的大小与物体的质量成正比，计算公式为G=mg。

七、作业设计

作业题目：

1.判断题：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。（对/错）

A.物体的重心

B.物体的质量中心

C.物体的悬挂点

D.物体的接触点

答案：A

3.计算题：一个质量为2kg的物体受到的重力是多少？

答案：G=mg=2kg×9.8m/s2=19.6N

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实践情景引入、讲解、例题、随堂练习、实验等多种教学方法，让学生掌握了重力的概念、作用点、方向和计算公式。但在实验环节，部分学生对重力作用点的确定还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。

拓展延伸：

1.研究重力作用点的确定方法。

2.探究重力对物体运动的影响。

3.了解重力在生活中的应用，如重力加速度在航天领域的应用。

重点和难点解析：重力的方向

1.现实生活举例：我在课堂上让学生观察周围环境中与重力方向相关的事物。例如，苹果从树上掉下来，总是朝着地面落下，这是因为重力的方向是竖直向下的。通过这个例子，学生可以直观地理解重力的方向。

2.实验演示：我准备了两个地球仪，分别代表地球的南北极。让学生观察地球仪上从南极到北极的箭头，箭头指向地球的内部，表示重力的方向总是指向地球的中心，即竖直向下。通过这个实验，学生可以更清晰地理解重力的方向。

3.图片展示：我展示了地球卫星的照片，让学生观察地球在卫星照片中的形状。地球呈现为一个略微扁平的椭圆体，地球的赤道部分略微膨胀。通过观察地球的形状，学生可以理解重力使得地球呈现出这样的形状，进一步理解重力的方向是竖直向下的。

4.数学解释：我向学生解释了重力方向的数学表达。在三维空间中，重力的方向可以用一个单位向量表示，指向地心，并与水平面垂直。通过这个数学表达，学生可以理解重力方向的本质。

5.互动环节：我组织了小组讨论，让学生分成小组，讨论重力方向在实际生活中的应用。学生可以通过举例说明重力方向的应用，如建筑物的结构设计、运动员的跳跃等。通过这个互动环节，学生可以更深入地理解重力的方向。

1.制作教具：我制作了一个简单的教具，是一个可以悬挂在教室天花板上的重物，下方连接着一段绳子。让学生站在不同的位置，用手感受重力的方向。通过实际体验，学生可以更直观地理解重力是竖直向下的。

2.课堂提问：在课堂上，我提出了与重力方向相关的问题，鼓励学生积极思考和回答。