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Unit8LiteratureTopictalk教学设计-2023-2024学年高中英语北师大新版（2019）选择性必修第三册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语北师大新版（2019）选择性必修第三册，Unit8LiteratureTopictalk部分。本节课的主要内容是关于文学作品的讨论，旨在让学生通过学习文学作品，提高他们的英语听说读写能力，并培养他们对文学的兴趣。

具体内容包括：

1.学习文学作品的相关词汇，如plot,character,setting等。

2.通过听力活动，了解文学作品的情节和主要人物。

3.通过口语活动，练习讨论文学作品，表达自己的观点。

4.通过阅读活动，理解文学作品的主题和深层含义。

5.通过写作活动，撰写自己对文学作品的评价和感受。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型，流畅地进行文学作品的讨论，提高他们的英语听说读写能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同文化背景下的文学作品，提高他们的跨文化交际能力，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用批判性思维，对文学作品进行深入分析，提出自己的观点和看法，提高他们的思维品质和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语听说读写技能，能够理解和运用一定程度的英语词汇和句型。此外，学生应该对文学作品有一定的了解，知道文学作品的基本元素，如plot,character,setting等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对文学作品感兴趣，尤其是那些故事情节丰富、人物形象鲜明的作品。大部分学生的英语学习能力强，他们善于通过听、说、读、写等多种方式掌握新知识。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢参与各种小组活动和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能会对一些文学专业词汇和表达方式不熟悉，这会影响他们对文学作品的理解和讨论。其次，学生可能在分析文学作品的主题和深层含义时遇到困难，需要老师给予指导和启发。此外，部分学生可能在听说方面存在一定的困难，需要通过老师的引导和练习来提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，北师大新版（2019）选择性必修第三册，以及相关的文学作品资料。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的文学作品图片、海报，用于激发学生对文学作品的兴趣。

b.收集不同文化背景下的文学作品介绍，帮助学生了解文学作品的文化多样性。

c.准备文学作品的相关图表，如人物关系图、情节发展图等，帮助学生更好地理解文学作品。

d.搜集与文学作品相关的视频资源，如文学作品朗诵、改编电影等，丰富学生的感官体验。

3.实验器材：本节课涉及文学作品分析，可组织学生进行小组讨论，无需实验器材。但如果需要进行文学作品的创意表达活动，如戏剧表演、角色扮演等，应提前准备相应的实验器材，如道具、服装等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行如下布置：

a.设立分组讨论区，方便学生进行小组讨论和互动。

b.根据活动内容，可能需要布置一些文学作品元素，如海报、图片等，以营造浓厚的文学氛围。

c.如果有文学作品创意表达活动，可预留出表演空间，确保活动的顺利进行。

5.教学工具：确保投影仪、音响等教学设备的正常使用，提前调试好教学设备，以保证课堂教学的顺利进行。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线文学作品、相关网站等，以便在课堂上进行分享和讨论。

7.教师准备：教师需提前熟悉教学内容，掌握文学作品的相关知识，为学生的学习提供及时的指导和帮助。同时，教师还需关注学生的学习进度，根据学生的实际情况调整教学方法和策略。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit8LiteratureTopictalk的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文学作品讨论的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文学作品讨论的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入文学作品讨论的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文学作品的基本元素，帮助学生建立知识