2024-2025学年高中历史 专题八 日本明治维新 二 明治维新的举措（3）教学教案 人民版选修1.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题八日本明治维新二明治维新的举措（3）教学教案人民版选修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史专题八日本明治维新二明治维新的举措（3）教学教案人民版选修1

教材分析

本节课为人教版高中历史选修1《专题八日本明治维新二明治维新的举措（3）》的教学教案。通过本节课的学习，学生需要了解明治维新的主要举措，包括政治、经济、军事、社会文化等方面的改革。同时，要求学生掌握明治维新的背景、意义及其对日本现代化进程的影响。本节课的内容与课本紧密相关，实用性较强，符合教学实际。在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，深入理解明治维新的举措，并能够运用所学知识分析问题、解决问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。通过分析明治维新的具体举措，使学生能够运用史料实证来了解明治维新的政治、经济、军事、社会文化等方面的改革；在历史解释方面，使学生能够解释明治维新的背景、意义及其对日本现代化进程的影响；同时，通过学习明治维新，使学生能够形成正确的时空观念，认识到明治维新是日本历史上的一次重要转折点；最后，通过了解明治维新的内容，使学生能够树立家国情怀，认识到国家现代化进程中的重要性和必要性。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）明治维新的主要政治举措：废藩置县、设立中央集权制度等。

（2）明治维新的主要经济举措：殖产兴业、推动工业化、改革土地制度等。

（3）明治维新的主要军事举措：实行征兵制、建立现代化军队等。

（4）明治维新的主要社会文化举措：推行现代化教育、提倡文明开化等。

（5）明治维新对日本现代化进程的影响：使日本实现了从封建社会向现代化社会的转型。

2.教学难点：

（1）明治维新政治举措的实际意义：学生难以理解废藩置县、设立中央集权制度等举措在当时的历史背景下的重要性和必要性。

（2）明治维新经济举措的实施过程：学生难以理解殖产兴业、推动工业化、改革土地制度等举措的具体内容和实施方法。

（3）明治维新军事举措的背景和影响：学生难以理解实行征兵制、建立现代化军队等举措的背景和对于日本现代化进程的影响。

（4）明治维新社会文化举措的内涵和意义：学生难以理解推行现代化教育、提倡文明开化等举措的内涵和意义。

（5）明治维新对日本现代化进程的整体影响：学生难以理解明治维新如何使日本实现了从封建社会向现代化社会的转型。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，向学生系统地介绍明治维新的政治、经济、军事、社会文化等方面的举措及其意义。

-利用讨论法，组织学生探讨明治维新对日本现代化进程的影响，鼓励学生发表自己的观点。

-采用案例研究法，分析具体的历史事件和人物，使学生更深入地理解明治维新的举措和背景。

-运用项目导向学习法，让学生分组探究明治维新的某一方面的举措，培养学生的独立研究能力。

2.设计具体的教学活动：

-进行角色扮演活动，让学生扮演当时的历史人物，亲身体验明治维新的举措和决策过程。

-组织实验活动，让学生动手操作，模拟明治维新时期的经济改革或军事训练。

-开展游戏活动，设计有关明治维新的知识问答或策略游戏，增加学生对明治维新的兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT，展示明治维新的主要举措和相关的图片、图表，帮助学生直观地了解明治维新的内容。

-播放视频资料，让学生观看有关明治维新的历史记录片或讲解视频，增强学生的感官体验。

-使用在线工具，如互联网资源、在线讨论平台等，为学生提供更多的学习材料和交流机会。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《明治维新的举措（3）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为一个国家要实现现代化，需要进行哪些方面的改革？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索明治维新的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解明治维新的基本概念。明治维新是指日本在19世纪末通过一系列政治、经济、军事、社会文化等方面的改革，实现了从封建社会向现代化社会的转型。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了明治维新在实际中的应用，以及它如何帮助日本解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调明治维新的政治、经济、军事、社会文化等方面的举措和意义。对于这些内容，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一