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自尊心教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学语文《自尊心》

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要涵盖以下方面：

1.语言理解与运用：通过学习《自尊心》一文，使学生能够理解自尊心的概念，认识自尊心对于个人成长的重要性，并能够运用相关词汇和句式进行表达。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维能力。学生能对自尊心的表现、培养方法等方面进行思考，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解自尊心在中国传统文化中的地位和价值，培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：通过分析课文中的优美语句，培养学生欣赏美、创造美的能力。学生能发现课文中的美，并尝试运用自己的语言创造美。

5.沟通与协作：在课堂讨论和小组合作环节，培养学生运用语文进行沟通与协作的能力。学生能在小组内进行有效沟通，共同完成任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.自尊心的概念及其重要性

2.课文《自尊心》的理解与分析

3.课文中所涉及的传统文化元素

4.培养自尊心的方法和途径

难点：

1.对自尊心概念的深入理解

2.分析课文中的隐含意义和文化背景

3.运用课文中的观点和实例，形成自己的见解

解决办法：

1.运用图片、视频等多媒体资源，生动展示自尊心的具体表现，帮助学生形象理解自尊心的概念和重要性。

2.分角色朗读课文，让学生深入体验课文中的情感，引导他们理解课文的深层含义。

3.通过小组讨论、分享心得等方式，让学生在互动中理解自尊心的培养方法和途径。

4.针对课文中的传统文化元素，组织相关的文化活动，如传统美德故事分享、传统文化知识竞赛等，帮助学生更好地理解和传承中华优秀传统文化。

5.提供写作任务，让学生结合自己的生活经验，谈谈对自尊心的认识和体会，以此锻炼他们的思维能力和表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：与自尊心相关的图片、视频、动画等多媒体资源；在线字典、参考资料等。

4.教学手段：分角色朗读、小组讨论、案例分析、写作练习、互动游戏等。

5.教学辅助工具：自尊心概念图、思维导图、课堂练习题等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《自尊心》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过自尊心受到伤害的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自尊心的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自尊心的基本概念。自尊心是个人对自己价值、尊严和能力的认识和感受。它是心理健康的重要组成部分，对个人的成长和发展有着重要影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自尊心在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自尊心的表现和培养方法这两个重点。对于如何理解自尊心的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自尊心相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示自尊心的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“自尊心在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了自尊心的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自尊心的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点梳理

本节课《自尊心》的主要知识点包括：

1.自尊心的定义：自尊心是指个体对自己价值、尊严和能力的认识和评价，是心理健康的重要组成部分