2024秋五年级英语上册 Unit 3 What would you like part B 第二课时教案 人教PEP.docxVIP

2024秋五年级英语上册Unit3WhatwouldyoulikepartB第二课时教案人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教PEP五年级英语上册Unit3WhatwouldyoulikepartB

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年9月26日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，提高他们的基本的英语语言能力。

2.文化意识：通过学习本课的内容，学生能够了解到不同的美食和饮食文化，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过小组讨论和表达自己喜欢的食物，学生能够提高他们的思维品质，培养他们的逻辑思维和表达能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够提高他们的学习能力，培养他们的自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

我校五年级2班的学生们整体英语水平处于中等偏上水平，他们已经掌握了基本的英语语法知识和1000左右的词汇量，具备了基本的听、说、读、写的能力。学生们对英语学习有着浓厚的兴趣，学习积极性较高，课堂参与度较好。

学生们在日常生活中接触到各种各样的美食，对食物有一定的了解，这为本节课的学习提供了良好的现实基础。他们善于观察、思考，能够发现生活中的细节，这对于学习本课内容有很大的帮助。同时，学生们在小组讨论、合作交流方面表现积极，能够主动分享自己的想法，这有利于他们在课堂上更好地展示自己。

然而，部分学生在发音方面还存在一些问题，尤其是一些生僻单词和语音组合，这可能会影响他们的听力理解能力。此外，部分学生对于英语语法和句型的掌握还不够熟练，这在一定程度上限制了他们的语言输出能力。

针对学生的这些特点，我在教学过程中需要注重以下几个方面：

1.针对学生的发音问题，我会重点强调单词的正确发音，让学生多听、多模仿，提高他们的听力理解能力。

2.对于英语语法和句型掌握不够熟练的学生，我会通过举例、讲解、练习等方式，帮助他们巩固语法知识，提高语言输出能力。

3.利用学生对美食的兴趣，我将尽量将教学内容与现实生活相结合，让学生在情境中学习英语，提高他们的学习积极性。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，分组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。

5.注重培养学生的自主学习能力，引导他们学会独立思考，发现问题，解决问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实的日常交流场景，让学生在实际语境中练习英语口语，提高他们的语言应用能力。

-情境教学法：利用多媒体资源，如图片、视频等，展示各种美食和餐厅环境，让学生在直观的情境中学习英语。

-任务型教学法：设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组，模拟在餐厅点餐的场景，练习本课的生词和句子。

-小组讨论：学生分组讨论他们最喜欢的食物，并用自己的话进行描述，然后向全班同学展示。

-听力练习：播放一段餐厅点餐的录音，学生听后回答问题，提高他们的听力理解能力。

-口语练习：学生两人一组，互相练习本课的生词和句子，然后进行角色互换，练习不同的角色。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体PPT，展示各种美食的图片和餐厅的环境，帮助学生直观地理解和学习。

-视频：播放餐厅点餐的视频，让学生在真实的语境中学习英语。

-在线工具：利用在线工具，如在线翻译器等，帮助学生更好地理解和学习英语。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3WhatwouldyoulikepartB的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit3WhatwouldyoulikepartB内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit3WhatwouldyoulikepartB教学目标和Unit3WhatwouldyoulikepartB重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit3WhatwouldyoulikepartB教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit3WhatwouldyoulikepartB的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit3WhatwouldyoulikepartB学习状态。

回顾旧知：

简要回