Unit 5 Look at me！Period 2（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册.docxVIP

Unit5Lookatme！Period2（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册Unit5Lookatme！Period2。本节课主要围绕以下内容展开教学：

1.学习并掌握单词：clothes,hat,shoes,skirt,pants,glasses,hair,dress,T-shirt。

2.学习并掌握句型：What’sthis?It’sa/an...Howoldareyou?I’m...What’syourname?Mynameis...

3.能够正确运用所学单词和句型进行简单的日常交流，如介绍自己的衣物和年龄。

4.培养学生的听说能力和团队协作能力，提高他们的自信心和口语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用所学单词和句型进行简单的日常交流，如介绍自己的衣物和年龄。同时，通过听力练习和口语表达，提高学生的语言运用能力。

2.文化意识：在学习过程中，学生将了解和感知到不同文化背景下的着装习惯和交流方式，增强对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：通过观察、思考和交流，学生能够培养自己的逻辑思维和发散思维，提高解决问题的能力。同时，通过小组合作和互动交流，培养学生的团队协作能力和创新思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.单词的学习与掌握：包括clothes,hat,shoes,skirt,pants,glasses,hair,dress,T-shirt等。

2.句型的正确运用：What’sthis?It’sa/an...Howoldareyou?I’m...What’syourname?Mynameis...

难点：

1.单词的准确发音与记忆：尤其是对于一些形近词或者不常用的词汇，学生可能会发音不准确或者忘记。

2.句型的灵活运用：如何将所学句型运用到实际交流中，特别是在不同的情境下进行恰当的表达。

解决办法：

1.利用图片、实物等辅助教学，帮助学生直观理解和记忆单词。

2.通过分组练习、角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中运用句型，提高语言实践能力。

3.采用记忆技巧，如联想记忆、歌曲哼唱等，帮助学生记忆单词。

4.提供多种练习机会，如听力练习、口语表达等，让学生在不同形式的练习中掌握句型。

教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体设备，如投影仪、音响系统等，用于展示教学内容和进行听力练习。

2.课程平台：使用的英语教学软件或在线平台，如英语学习网站、应用程序等，用于提供额外的学习资源和练习。

3.信息化资源：教学PPT、图片、视频等，用于辅助教学和提供直观的学习材料。

4.教学手段：采用小组合作、角色扮演、听力练习、口语表达等教学手段，激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教具：准备一些衣物、帽子、鞋子等实物或模型，用于展示和练习单词句型。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit5Lookatme！Period2。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有喜欢的新衣服或者新鞋子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述我们的衣物。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。我们将学习如何用英语描述衣物和询问年龄。这些知识点在我们的日常生活中非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述一件衣服，以及如何询问和回答年龄。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调单词的准确发音与记忆以及句型的灵活运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与本节课相关的实际问题，如如何用英语描述自己的衣物。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，模拟真实场景，运用所学句型进行交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中运用本节课所学知识”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题