全媒体环境下高校图书馆阅读推广服务创新模式探究--以广西师范大学图书馆“独秀共读”多维阅读推广模式为例.pdfVIP

图书馆学刊2024年第2期服务经纬

TUSHUGUANXUEKANNO.2,2024

全媒体环境下高校图书馆阅读推广服务创新模式探究

以广西师范大学图书馆“独秀共读”多维阅读推广模式为例

徐丹子周君黄琳皓

（广西师范大学图书馆，广西桂林541004)

[摘要]全媒体环境下信息资源更加多元化，传统的阅读推广方式受到新的挑战。高校图书馆如何结合新技

术创新阅读推广服务模式、科学构建文化育人长效机制是当前高校图书馆阅读推广服务函待解决的问题。以广

西师范大学图书馆多维阅读推广实践为例，探究如何将图书馆信息文化资源与用户个性化阅读需求相契合，为用

户提供长期、泛在、智慧化的阅读服务，从而进一步提升阅读推广服务的广度和深度，打造全方位综合育人服务模

式。

[关键词]全媒体智慧教育信息资源特色空间阅读推广

[分类号]G252

是笔者研究的一大重点。

1引言

2高校图书馆阅读推广服务现状

近年来，习近平总书记所强调的“全程媒体、全息媒

体、全员媒体、全效媒体”的全媒体环境已然形成!，对高校目前，高校图书馆阅读推广活动形式多样，包括诵读、

图书馆来说，既是机遇也是挑战。全媒体环境是利用广演讲比赛、阅读分享会、讲座和读书会以及展览等，虽取得

播、影视、报刊、互联网等各种媒体形式构建的一个全方一定成效，但其中显现的问题也需要引起重视。

位、多层次、高效率的信息传递系统和传播环境，具有多元（1)部分高校的阅读推广活动形式大于内容，主题分

化、互动性、融合性等特点。多元化涵盖了视觉、听觉、触散，缺乏连贯性和内涵性，没有长期、系统的整体规划，忽

觉、语言、行为等多种感官,以及报纸、杂志、书籍、展览、略了读者群体差异性需求和人才培养定位，导致大学生对

广播、影视、网络新媒体、卫星通信等多种传播载体，为受“阅读文化”的理解浮于表面，阅读广度、深度不够，活动品

众提供了丰富的信息选择和获取方式。互动性强调受众质大打折扣，致使活动难以充分体现阅读文化的内涵，阅

的主动参与和反馈，打破传统媒体的单向传播模式，实现读推广效果不佳。

了双向甚至多向的沟通和交流。融合性指根据受众的不（2）尽管数字技术发展愈发成熟，但高校图书馆数字

同需求和特点，有的放矢地选择最适合的媒体形式和渠道阅读推广能力不足，推广媒介形式单一，只停留在数字阅

进行深度的内容整合和技术融合，以实现对受众的全覆读的基本服务层面，缺乏个性化、专业化的定制服务，使得

盖、个性化和最及时有效的传播效果。阅读推广服务是现学生们的阅读体验受到限制，影响阅读推广的质量和效

代高校图书馆的基本功能和常态化工作3,是面向师生读果。

者的主要业务。在全媒体环境下，探究如何结合全新技术(3)阅读推广模式缺乏创新性，且推广主题单一，相似

构建高校智慧图书馆阅读推广服务模式，实现图书馆资源度、重复度高，导致学生们对阅读推广活动的兴趣逐渐降

与用户多元需求的有效对接，为用户提供泛在化、融合化、低，从而影响活动的参与度和推广效果。

智慧化的阅读服务4，并形成平台优势互补、覆盖面广、引（4)阅读推广活动范围有限，局限在校园或图书馆内

领性强的阅读推广工作网络，提升阅读推广的广度和深度进行，缺少社会拓展渠道，一定程度上限制了活动的参与

*本文系广西人文社会科学发展研究中心“科学研究工程专项“高校图书馆中华传统文化嵌人式阅读推广服务创新模式探究”（项目

编号：ZXTD202114）的研究成果之一。

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