第一单元 第1课时 圆的认识（一）（大单元教学课件） 六年级数学上册（北师大版）.ppt

站成正方形形状的队形中，各边中间的小朋友到小旗近，顶点处的远。离得近一些；离得远一些；这个方式也不公平。站成圆形形状的队形中，所有的小朋友到小旗的距离都相等。距离都相等。这个方式是公平的。要保证套圈游戏的公平性。想一想，在套圈游戏中哪种方式更公平？为什么？手指画圆法系线画圆法圆规画圆法固定拇指的位置，两个手指之间的距离不变。固定绳子一端，绳长的距离不变。固定针脚的一端，圆规两脚之间的距离不变。定点，定长画圆时应注意什么？画一画，你能想办法画一个圆吗？圆规画圆法:①把圆规的两脚分开，固定两脚间的距离；②将有针尖的一脚固定在一点上；③把装有铅笔的一脚绕这个点旋转一周，就画出一个圆。3厘米用圆规画一个圆需要注意1.带有针尖的一只脚不能移动；2.两脚之间的距离不能改变；3.画出的曲线要首尾相连。3厘米半径：连接圆心和圆上任意一点的线段。直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段。O·rd·圆心：圆的中心(O)。ACB认一认点O是圆心；线段BC是直径，通常用字母d表示。线段OA是半径，通常用字母r表示；理解同圆中半径、直径以及直径和半径之间的关系，体会圆心和半径的作用。想一想，半径之间、直径之间、半径与直径之间有什么关系？用直尺量一量。如图，容易发现：圆有无数条半径和无数条直径。想一想，半径之间、直径之间、半径与直径之间有什么关系？OOd同一个圆中，所有的半径都相等。同一个圆中，直径的长是半径的2倍。圆的半径决定圆的大小圆心决定圆的位置画三个不同的圆圆的大小和圆心没有关系，和半径的长短有关系。圆的位置和半径的长短没有关系，和圆心的位置有关系。想一想，画一画，圆的大小与什么有关系?圆的位置与什么有关系？车轮为什么是圆的呢？同桌合作做一做，想一想。一起动手来做一做，实验一下！分别用硬纸板做成下面的图形，代替车轮。小组合作，将做好的硬纸板“车轮”沿直尺的边滚一滚，描出A点留下的痕迹。为什么圆心的痕迹是直线？小组合作，将做好的硬纸板“车轮”沿直尺的边滚一滚，描出A点留下的痕迹。为什么圆心的痕迹是直线？圆在滚动时，圆心在一条直线上，正方形和椭圆形的中心到图形边上各点的距离不相等，运动的轨迹是波浪形。圆心在一条直线上轨迹是波浪形行驶起来平稳行驶起来不平稳说一说，圆和其他图形有什么不同？你知道吗？达标练习巩固成果学习目标重点难点学习重点学习难点核心素养重点难点学习重点学习难点核心素养课前引入探求新知小试牛刀达标练习知识总结课后作业用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达课堂小结培优训练*****第1课时圆的认识（一）小学数学·六年级（上）·BSD圆的特征的认识及空间观念的发展。在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。在画圆的过程中理解同圆中半径、直径以及直径和半径之间的关系，体会圆心和半径的作用。思考：我们学过哪些平面图形？三角形正方形长方形平行四边形梯形这些图形的特点：由线段围成的封闭图形。由曲线围成的封闭图形:圆圆形有哪些特征呢？今天我们一起来探究。生活中你在哪些物体上找到了圆形？认识圆各部分的名称，学会用圆规画圆要保证套圈游戏的公平性。必须使所有人与小旗之间的距离相等。想一想，在套圈游戏中哪种方式更公平？为什么？根据“垂线段最短”可知，站成直线形状的队形中，中间的小朋友到小旗近，两端的远。离得近一些；离得远一些；这个方式不公平学习目标重点难点学习重点学习难点核心素养重点难点学习重点学习难点核心素养课前引入探求新知小试牛刀达标练习知识总结课后作业用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达课堂小结培优训练*****