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拓展畅想空间创意写作教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

拓展畅想空间创意写作教学设计

教材分析

本课程设计针对的是初中一年级的学生，选用教材为《语文》。本章节内容主题为“拓展畅想空间创意写作教学”，选取了课本中“写作：我的理想”一节。本节课旨在引导学生结合自己的生活实际，发挥想象，写一篇关于自己理想的创意作文。

教学目标：通过本节课的学习，使学生能够明确自己的理想，学会如何将理想与现实结合，发挥想象，用生动的语言表达出来。教学重点是引导学生明确写作目的，激发学生的创新思维，训练学生的语言表达能力。教学难点是如何引导学生将抽象的理想具象化，用具体的事例和生动的语言表现出来。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生运用语言进行思考、表达和交流的能力，发展学生的创新思维和想象力，提升学生的人文素养。通过本节课的学习，使学生能够理解理想的内涵，学会如何将理想与现实结合，发挥想象，用生动的语言表达出来，从而培养学生的语文核心素养。

重点难点及解决办法

重点：引导学生明确写作目的，激发学生的创新思维，训练学生的语言表达能力。

解决办法：通过讨论、分享、模仿等方式，让学生理解写作的意义，激发他们的创新思维，并通过例文解析、练习修改等环节，提升学生的语言表达能力。

难点：如何引导学生将抽象的理想具象化，用具体的事例和生动的语言表现出来。

解决办法：采用小组合作、讨论交流的方式，让学生通过分享自己的理想，相互启发，找到将理想具象化的方法。同时，通过教师的引导和示范，让学生学会如何用具体的事例和生动的语言表达自己的理想。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择了以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师简要讲解写作的重要性和技巧，为学生提供写作的基本框架和思路。

（2）案例研究法：分析优秀作文案例，让学生从中学习如何表达自己的理想，激发学生的创新思维。

（3）小组合作学习：让学生在小组内分享自己的理想，相互启发，培养学生的团队合作能力和语言表达能力。

（4）讨论法：组织学生针对写作过程中遇到的问题进行讨论，共同寻找解决办法，提高学生的解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过播放一段关于理想和现实的短视频，引发学生对理想的思考，激发学生的学习兴趣。

（2）写作指导环节：教师简要讲解写作技巧，为学生提供写作的基本框架和思路。

（3）小组合作环节：让学生在小组内分享自己的理想，相互启发，共同完成一篇小组作文。

（4）展示评价环节：每个小组选取一篇代表作品进行展示，其他小组成员和教师对其进行评价，提出改进意见。

（5）总结环节：教师对本节课的写作技巧进行总结，强调学生在写作过程中要注意的问题。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师使用PPT展示优秀作文案例、写作技巧和课堂活动安排，方便学生理解和参与。

（2）视频：播放关于理想和现实的短视频，引发学生对理想的思考，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论、作品展示和评价，提高课堂的互动性和学生的参与度。

（4）优秀作文集：收集历年来的优秀作文，为学生提供借鉴和学习的资源。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《拓展畅想空间创意写作教学》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过自己的理想是什么？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何将自己的理想用文字表达出来。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解创意写作的基本概念。创意写作是运用丰富的想象力，结合自己的经验和感悟，用文字表达思想和情感的一种写作方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了创意写作在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达自己的理想。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何将理想具象化和如何用具体的事例表达理想这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与创意写作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示创意写作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用文字表达自己的理想”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者