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学科整合教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《人与自然》这一章节,涵盖了生态环境、自然资源、环境保护等方面的知识。同时,本节课还将结合数学、科学等其他学科,进行学科整合教学。

教学内容与学生已有知识的联系:

学生在之前的课程中已经学习过生态环境和自然资源方面的知识,对于环境保护也有了一定的认识。因此,本节课将在此基础上,进一步引导学生深入了解生态环境和自然资源的重要性,以及人类活动对于环境的影响。同时,通过数学和科学的学习,学生能够更好地理解生态环境和自然资源的数据和趋势,从而更好地保护环境。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.生态环境素养：通过本节课的学习，学生能够深入了解生态环境的重要性，认识到人类活动对生态环境的影响，提高生态环境保护意识。

2.科学素养：学生能够运用数学和科学的方法，分析生态环境和自然资源的数据和趋势，培养解决实际问题的能力。

3.综合素养：通过学科整合教学，学生能够将生态环境、自然资源和环境保护等方面的知识与其他学科相结合，提高知识综合运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-生态环境的重要性：理解生态环境与人类社会的相互关系，掌握生态环境的基本概念和原理。

-自然资源的合理利用：了解自然资源的种类、分布和利用方式，学习自然资源的合理利用和可持续发展策略。

-环境保护的行动：认识环境保护的重要性和方法，学会采取行动保护环境。

2.教学难点：

-生态环境的概念和原理：理解生态环境的复杂性和多样性，掌握生态环境的保护方法。

-自然资源的数学分析：运用数学方法分析自然资源的数据和趋势，理解自然资源的利用与保护的关系。

-环境保护的行动策略：学习具体的环境保护行动策略，将其应用到实际生活中。

详细列明每个细节：

1.教学重点：

-生态环境的重要性：通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解生态环境与人类社会的相互关系，掌握生态环境的基本概念和原理。

-自然资源的合理利用：通过实验、探究等方式，了解自然资源的种类、分布和利用方式，学习自然资源的合理利用和可持续发展策略。

-环境保护的行动：通过小组讨论、实践活动等方式，认识环境保护的重要性和方法，学会采取行动保护环境。

2.教学难点：

-生态环境的概念和原理：通过图片、视频等辅助材料，帮助学生理解生态环境的复杂性和多样性，掌握生态环境的保护方法。

-自然资源的数学分析：通过实际案例、数据等，引导学生运用数学方法分析自然资源的数据和趋势，理解自然资源的利用与保护的关系。

-环境保护的行动策略：通过小组讨论、实践活动等方式，学习具体的环境保护行动策略，将其应用到实际生活中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机。

-生态环境和自然资源的相关模型和教具。

-实验室设备，如显微镜和化学仪器。

课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和作业。

-相关的电子教材和阅读材料。

信息化资源：

-生态环境和自然资源的图片和视频资料。

-相关的在线数据和统计信息。

-环境保护的案例研究和成功案例。

教学手段：

-小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和合作。

-实验和实践活动，让学生亲身体验和探究生态环境和自然资源。

-问题解决和案例分析，培养学生的批判性思维和解决实际问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于生态环境和自然资源的PPT、视频和文档等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：制定一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考生态环境和自然资源的重要性。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保学生能够有效完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，独立阅读预习资料，理解生态环境和自然资源的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放生态环境破坏的案例视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生态环境和自然资源的基本概念，结合实例