河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术 走进Excel2003教学设计 新人教版.docxVIP

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术走进Excel2003教学设计新人教版

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教材分析

新人教版初中信息技术八年级下册的“走进Excel2003”一章，旨在让学生掌握Excel的基本操作，培养他们处理数据、制作表格的能力。本章内容与日常生活和工作中的数据处理紧密相关，具有很高的实用价值。通过本章学习，学生将了解Excel2003的工作界面，学会使用公式和函数进行数据计算，掌握数据排序、筛选和分类汇总等操作。此外，学生还将学会如何利用图表展示数据，从而提高他们的数据处理和分析能力。本章内容与学生的生活实际相结合，既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面展开。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够意识到Excel在数据处理和分析方面的重要性，培养学生对信息技术的敏感度和主动应用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：学生需要掌握Excel中的基本操作，包括公式输入、函数应用、数据排序等，从而培养学生运用计算机思维解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：通过本节课的学习，学生能够自主探究Excel的使用方法，学会运用数字化工具进行数据处理和分析，提高学生的自主学习能力和创新思维。

4.信息社会责任：在学习过程中，学生需要与同伴进行合作交流，分享自己的学习心得和经验，培养学生具有良好的信息交流能力和团队协作精神，增强对信息技术的安全意识和道德规范。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本章内容之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、文件管理、文字处理等。此外，学生可能已经接触过一些简单的数据处理软件，如计算器或者初级的数据分析工具，对数据处理的基本概念和需求有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生正处于兴趣广泛、好奇心强的阶段，对于实用性强、具有实际应用价值的信息技术类课程通常表现出较高的兴趣。在学习能力方面，八年级的学生具备较强的逻辑思维能力和动手操作能力，能够快速掌握Excel的基本操作。在学习风格上，学生大多喜欢通过实践操作来学习，对于理论知识的学习可能需要通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Excel的过程中，学生可能对一些复杂函数的运用和数据的高级分析功能感到困惑，如INDEX、MATCH函数的使用，以及数据透视表的创建等。此外，不同学生的计算机操作水平存在差异，部分学生可能对电脑操作不够熟练，需要在教学过程中给予个别辅导。同时，如何引导学生将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题，也是教学过程中需要关注的问题。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，每台计算机安装有Excel2003软件，投影仪，电子白板。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统，用于发布教学资源和作业，以及学生作业的提交和反馈。

3.信息化资源：教学PPT，涵盖了本章所有的知识点；教学视频，用于演示Excel操作的详细步骤；在线练习平台，供学生进行实践操作和练习。

4.教学手段：小组讨论，学生分小组进行Excel操作实践，相互学习，共同完成任务；任务驱动，教师布置实际操作任务，学生独立完成，培养学生的实践能力；问答互动，教师提问，学生回答，及时解答学生的疑问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课的教学PPT、视频和操作文档，让学生提前熟悉Excel的基本界面和功能。

-设计预习问题：提出问题，如“如何在Excel中创建一个新的工作簿？”、“如何使用Excel进行数据排序？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和练习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立学习Excel的基本操作。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和实践操作结果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和自我引导能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，方便学生随时查阅和学习。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉Excel操作，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，如班级成绩统计，引出Excel的重要性。

-讲解知识点：详细讲解Excel的基本操作，如单元格格式设置、公式输入等。

-组织课堂活动：学生分组进行数据处理练习，如制作班级通讯录。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，