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初中环境素质教育教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本课程设计以人教版初中《思想品德》八年级上册第二单元“我们向往公平”为依托，通过深入分析教材内容，结合我国当前社会实际和学生认知水平，旨在培养学生的环境素质，提高他们的环保意识和行动力。

本单元共两课：“公平的含义与相对性”和“维护公平的意义与途径”。课程内容主要包括公平的概念、公平的相对性、公平的重要性以及维护公平的举措。在课程设计中，我将引导学生从理论到实践，深入理解公平的含义，认识到公平的重要性，学会在日常生活中维护公平。

在教学过程中，我将运用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，充分调动学生的积极性，激发他们的思考。同时，注重理论与实践相结合，以学生的生活实际为例，让学生在实践中感受公平，培养他们的环境素质。

核心素养目标分析

依据新教程要求，本节课旨在培养学生的环境素质，提升他们的环保意识和行动力，具体核心素养目标如下：

1.认知目标：通过本节课的学习，学生能准确理解公平的含义，认识到公平的重要性，明白公平的相对性，掌握维护公平的途径和方法。

2.技能目标：学生能运用所学知识，对现实生活中的不公平现象进行分析，提出解决问题的策略，能够在日常生活中维护公平。

3.情感目标：培养学生尊重他人、关爱社会的情感态度，增强他们维护公平、正义的责任感，激发他们为创造一个公平、正义的社会环境而努力奋斗的信念。

4.行为目标：学生能够主动参与环保活动，将所学知识付诸实践，自觉维护公平，在生活中做到公平待人，关心他人，关注社会问题，为实现公平正义的社会贡献自己的力量。

本节课的核心素养目标紧密围绕教材内容，符合教学实际，注重培养学生的环保意识、实践能力和情感态度，使他们真正成为有道德、有责任、有行动力的环保公民。

重点难点及解决办法

重点：

1.公平的含义与相对性：理解公平的概念，认识到公平的相对性。

2.维护公平的意义与途径：掌握维护公平的方法和策略，能够在生活中实践。

难点：

1.公平的相对性：学生难以理解在不同情境下公平的相对性。

2.维护公平的实践：学生难以将所学知识应用到实际生活中，缺乏实践经验。

解决办法：

1.对于公平的相对性，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在具体情境中感受公平的相对性，以增强他们的理解。

2.对于维护公平的实践，组织学生参与校园和社区的环保活动，如垃圾分类、植树造林等，让学生在实际行动中体验维护公平的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中关注身边的公平问题，积极提出解决方案，培养他们的实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将运用讲授法向学生传授公平的含义、相对性以及维护公平的方法等理论知识，为学生奠定扎实的基础。

案例研究法：通过分析具体案例，让学生在实际情境中理解公平的相对性，提高他们的分析和解决问题的能力。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中交流观点，培养他们的合作精神和团队意识。

角色扮演法：让学生扮演不同角色，亲身体验公平问题，增强他们对公平的认识和理解。

项目导向学习：引导学生参与环保项目，将所学知识应用于实践，培养他们的实践能力和责任感。

2.设计具体的教学活动

为了让每一位学生都能积极参与到课堂中来，我将设计以下教学活动：

（1）导入环节：通过播放一段关于公平正义的短视频，激发学生的兴趣，引发他们对公平的思考。

（2）新课讲授：在讲解公平的含义与相对性时，结合具体案例进行分析，让学生在情境中感受公平的相对性。

（3）小组讨论：让学生围绕案例展开小组讨论，分享各自的观点和看法，互相启发，共同成长。

（4）角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生在实际操作中理解公平的重要性，提高他们的实践能力。

（5）项目导向学习：引导学生参与环保项目，如垃圾分类、植树造林等，让学生在实际行动中体验维护公平的意义。

（6）总结与反思：通过课堂总结，让学生回顾所学内容，反思自己的行为，树立维护公平的意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂教学效果，我将充分利用现代教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等，具体如下：

（1）PPT：制作精美、内容丰富的PPT，直观展示公平的含义、相对性以及维护公平的方法等知识点，帮助学生更好地理解和掌握。

（2）视频：选用一段关于公平正义的视频，生动形象地导入新课，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，收集学生对公平问题的看法，促进课堂互动。

（4）案例材料：搜集各类关于公平问题的案例，为学生