2024-2025学年高中地理 第六章 人类与地理环境的协调发展 第1节 人地关系思想的演变教案 新人教版必修2.docx

2024-2025学年高中地理第六章人类与地理环境的协调发展第1节人地关系思想的演变教案新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中地理第六章人类与地理环境的协调发展第1节人地关系思想的演变教案新人教版必修2

课程基本信息

1.课程名称：高中地理——人类与地理环境的协调发展

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-本节课将介绍人地关系思想的演变，从早期的地理环境决定论到现代的人地关系协调发展观念。

-分析不同历史时期人地关系的主要观点及其背景。

-探讨人口、资源、环境和发展之间的相互作用和平衡。

2.教学目标：

-使学生理解人地关系思想的历史演变。

-培养学生对可持续发展观念的认识。

-引导学生运用地理知识分析现实中的环境与发展问题。

三、教学方法

-采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，提高学生的参与度和思考能力。

四、教学过程

1.导入新课：通过展示地球人口增长和环境变化的图表，引发学生对人地关系的思考。

2.新课讲授：教师详细讲解人地关系思想的演变，结合课本中的实例进行分析。

3.案例分析：让学生阅读和分析教材中的案例，理解不同阶段人地关系的特点。

4.小组讨论：学生分组讨论现实中的环境与发展问题，并提出解决方案。

5.总结反馈：教师总结本节课的主要内容，强调人地关系协调发展的重要性。

五、作业布置

-请学生结合教材案例，选取一个感兴趣的环境与发展问题，编写一篇短文，下节课分享讨论。

六、教学反思

-课后教师将对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈调整教学方法及内容。

核心素养目标

1.区域认知：通过分析不同历史时期人地关系的主要观点及其背景，提高学生对地理空间分布和区域差异的认识。

2.综合思维：培养学生运用地理知识分析现实中的环境与发展问题，培养学生的综合分析能力。

3.地理实践：引导学生运用所学的地理知识，参与小组讨论，提出解决方案，培养学生的实践操作能力。

4.人地关系：使学生理解人地关系思想的历史演变，认识到人地关系协调发展的重要性，培养学生的可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-人地关系思想的演变：教师需要强调不同历史时期人地关系的主要观点及其背景，使学生理解人地关系思想的演变过程。

-人口、资源、环境和发展之间的相互作用和平衡：教师需要通过案例分析，使学生理解人口、资源、环境和发展之间的相互关系，以及如何实现可持续发展。

2.教学难点：

-早期地理环境决定论：学生可能对人地关系早期的地理环境决定论理解困难，教师需要通过具体案例，使学生理解这一观点。

-环境与发展问题的复杂性：学生可能对现实中的环境与发展问题理解不深，教师需要通过案例分析，引导学生运用地理知识分析这些问题。

-可持续发展观念的培养：学生可能对可持续发展观念理解不深，教师需要通过案例分析和小组讨论，引导学生认识到人地关系协调发展的重要性。

教师需要针对上述重点和难点，采取有针对性的教学方法，如讲授法、案例分析法、小组讨论法等，帮助学生理解和掌握核心知识。同时，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够透彻理解本节课的内容。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解人地关系思想的演变过程，引导学生了解不同历史时期的观点及其背景。

-案例分析法：教师提供现实中的环境与发展案例，让学生分组讨论，提出解决方案，培养学生的实践操作能力。

-小组讨论法：学生分组讨论人口、资源、环境和发展之间的相互作用和平衡，培养学生的综合思维和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同历史时期的人物，阐述其对人地关系的看法，增强学生对不同观点的理解。

-实验：学生进行模拟实验，如模拟人口增长对环境的影响，让学生直观地了解人地关系的变化。

-游戏：设计相关游戏，如模拟资源分配和环境保护，让学生在游戏中深入理解人地关系协调发展的重要性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示人地关系思想的演变过程，图文并茂，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放相关纪录片或案例视频，让学生更直观地了解现实中的环境与发展问题。

-在线工具：利用在线地图和数据分析工具，让学生实时查看地球人口增长和环境变化的数据，增强学生的区域认知能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、