九年级英语下册 Module 1 Explorations and exchanges Unit 2 Culture shock教案4 牛津深圳版.docx

九年级英语下册Module1ExplorationsandexchangesUnit2Cultureshock教案4牛津深圳版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自牛津深圳版九年级英语下册Module1ExplorationsandexchangesUnit2Cultureshock。该单元主要讨论了不同文化之间的差异以及文化冲击的现象。主要内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与文化差异相关的词汇，如tradition,custom,festival等。

2.语法点：本单元主要学习一般现在时的被动语态，学生需要通过例句理解并运用这一语法点。

3.阅读理解：本单元提供了一篇关于中美文化差异的文章，学生需要通过阅读理解文章内容，并能够运用所学词汇和语法点进行讨论。

4.写作练习：学生需要根据所给的题目，写一篇关于自己文化生活中最喜欢的部分的作文。

5.口语交流：学生需要通过角色扮演的方式，模拟在面对文化冲击时的交流场景，提高口语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：学生能够通过阅读和听力材料，理解并运用本单元所学的词汇和语法点，提高他们的语言表达和交流能力。

2.文化意识：通过对比中美文化差异，学生能够了解并尊重不同的文化习俗，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析阅读材料和进行口语交流，学生能够培养他们的批判性思维和逻辑思维能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习，来提高他们的学习效果和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握与文化差异相关的词汇。

2.语法点：一般现在时的被动语态。

3.阅读理解：理解并讨论中美文化差异的文章。

4.写作练习：撰写关于自己文化生活中最喜欢的部分的作文。

5.口语交流：模拟面对文化冲击的交流场景。

难点：

1.词汇学习：部分词汇较为抽象，学生可能难以理解和记忆。

2.语法点：一般现在时的被动语态较为复杂，学生可能难以掌握。

3.阅读理解：文章涉及大量文化背景知识，学生可能难以理解。

4.写作练习：学生可能难以将自己的文化生活与文章中的文化差异相结合。

5.口语交流：学生可能缺乏实际运用机会，难以进行流畅的口语表达。

解决办法：

1.词汇学习：通过例句、实物演示、小组竞赛等方式，帮助学生理解和记忆词汇。

2.语法点：通过句子练习、分组活动等，让学生在实际语境中运用语法点。

3.阅读理解：引导学生关注文章标题、段落大意，提供相关文化背景知识，帮助学生理解文章内容。

4.写作练习：提供写作框架，引导学生结合自己的生活实际进行写作。

5.口语交流：创设情景，组织角色扮演、小组讨论等活动，提供实际运用机会。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校提供的在线教学平台，用于上传教学材料和作业。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、文化差异相关视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、写作指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文化差异和相关词汇，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文化差异和相关词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文化差异和相关词汇，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例或视频等方式，引出文化冲击现象，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文化差异和相关词汇，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握跨文化交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演