吉林省通化市外国语学校九年级化学上册 第六单元 课题1 金刚石、石墨和C60教案2 （新版）新人教版.docx

吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第六单元课题1金刚石、石墨和C60教案2（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第六单元课题1金刚石、石墨和C60教案2（新版）新人教版

教学内容

本节课的教学内容来自吉林省通化市外国语学校九年级化学上册，第六单元课题1，即金刚石、石墨和C60。本节课将重点介绍金刚石、石墨和C60的结构、性质及其应用。

1.金刚石：金刚石是自然界中硬度最大的矿物，它由碳原子通过sp3杂化形成四面体结构。金刚石具有极高的熔点、热导率和电导率，因此在工业上有着广泛的应用，如切割、磨削等。

2.石墨：石墨是另一种碳的同素异形体，它的碳原子以六边形的层状结构排列。石墨具有良好的导电性和润滑性，因此在电池、润滑剂等领域有着重要应用。

3.C60：C60是一种由60个碳原子组成的分子，它的结构呈足球烯状。C60具有独特的化学性质和物理性质，如高强度、高导电性等，因此在材料科学、超导体等领域具有研究价值。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习金刚石、石墨和C60的结构、性质及其应用，提升学生的科学素养。具体目标如下：

1.能够通过观察、分析金刚石、石墨和C60的结构特点，培养学生的观察能力和分析能力。

2.能够理解金刚石、石墨和C60的性质差异，并探究其原因，培养学生的科学探究能力。

3.能够运用所学知识解释金刚石、石墨和C60在现实生活中的应用，培养学生的应用能力和创新意识。

4.通过小组讨论、分享，培养学生的合作交流能力，提升学生的团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）金刚石、石墨和C60的结构特点：通过学习，使学生了解金刚石、石墨和C60的结构特点，理解它们之间的异同。

举例：金刚石的结构特点是由碳原子通过sp3杂化形成四面体结构，石墨的结构特点是由碳原子以六边形的层状结构排列，C60的结构特点是由60个碳原子组成的分子，呈足球烯状。

（2）金刚石、石墨和C60的性质及其应用：使学生掌握金刚石、石墨和C60的性质，并了解它们在现实生活中的应用。

举例：金刚石具有极高的熔点、热导率和电导率，因此在工业上有着广泛的应用，如切割、磨削等；石墨具有良好的导电性和润滑性，因此在电池、润滑剂等领域有着重要应用；C60具有独特的化学性质和物理性质，如高强度、高导电性等，因此在材料科学、超导体等领域具有研究价值。

2.教学难点：

（1）金刚石、石墨和C60的结构特点的理解：学生对于金刚石、石墨和C60的结构特点的理解可能存在困难，特别是对于它们的杂化方式、空间结构等方面的理解。

举例：金刚石的结构是由碳原子通过sp3杂化形成四面体结构，这个杂化方式可能对学生来说比较抽象；石墨的结构是由碳原子以六边形的层状结构排列，学生可能难以理解层与层之间的相互作用；C60的结构呈足球烯状，学生可能对于这种独特的分子结构难以想象。

（2）金刚石、石墨和C60的性质差异的原因：学生可能对于金刚石、石墨和C60的性质差异的原因理解存在困难，特别是对于它们的电子排布、分子间作用力等方面的理解。

举例：金刚石和石墨的性质差异主要是由于它们的电子排布不同，金刚石的碳原子通过sp3杂化形成了四面体结构，每个碳原子都与其他四个碳原子形成了共价键，而石墨的碳原子通过sp2杂化形成了六边形的层状结构，每个碳原子只与其他三个碳原子形成了共价键，这导致了金刚石和石墨的硬度、导电性等方面的差异；C60的性质独特，如高强度、高导电性等，与其分子结构有关，学生可能难以理解这种分子结构如何导致其独特的性质。

针对以上难点，教师可以通过生动形象的比喻、动画演示、模型展示等教学方法，帮助学生更好地理解金刚石、石墨和C60的结构特点和性质差异，从而突破难点，提高学生的学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法：

(1)问题驱动法：教师通过提出问题，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣，如：“金刚石和石墨为什么会有不同的性质？”

(2)案例分析法：教师通过提供具体的案例，使学生理解和掌握金刚石、石墨和C60的结构、性质及其应用，如：分析金刚石和石墨在实际应用中的不同。

(3)小组讨论法：教师组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，如：学生分组讨论C60的应用前景。

2.教学活动设计：

(1)角色扮演：学生扮演科学家，介绍金刚石、石墨和C60的发现过程，增强学生的参与感和体验感。

(2)实验操作：学生动手进行实验，如通过摩擦产生静电来观察石墨的导电性，加深学生对知识的理解。

(3)游戏设计：教师设计相关的游戏，如“碳原子结构拼图游戏”，提高学生的学