4 地球 我们的家园 第3课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册.docx

4地球我们的家园第3课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4地球我们的家园第3课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

教材分析

本节课为人教版道德与法治六年级下册第三课时“地球我们的家园”的内容。本节课以地球为背景，引导学生认识地球，了解地球的特点以及人类与地球的关系，培养学生热爱地球，保护环境的意识。内容主要包括：对地球的基本认识，地球的特点，人类与地球的关系，如何保护地球等。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，通过生动有趣的活动和案例，引导学生深入思考，增强学生的环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：增强学生的环境意识，培养学生的社会责任感和公民素养。通过学习，使学生认识地球，了解地球的特点以及人类与地球的关系，认识到环境保护的重要性，从而培养学生的环保意识和行动力。同时，通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的批判性思维、沟通协作能力和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：地球的特点，人类与地球的关系，保护地球的方法。

难点：理解地球的脆弱性，认识到个人行动对地球的影响，提出具体的环保措施。

解决办法：通过图片、视频、故事等生动形式，让学生直观感受地球的美丽与脆弱，激发学生保护地球的情感。利用互动讨论、小组合作等方式，引导学生深入思考人类行为对地球的影响，培养学生批判性思维。提供实际的环保案例，让学生探讨、提出解决方案，提高学生的实践能力和问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》六年级下册，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的地球图片、图表、视频等多媒体资源，用于直观展示地球的特点和人类与地球的关系。

b.提供一些真实的环保案例，用于引导学生思考和讨论如何保护地球。

3.实验器材：

a.准备一些简单的实验器材，如地球仪、地图、模型等，用于直观展示地球的特点和人类与地球的关系。

b.准备一些环保材料，如可降解的塑料、环保袋等，用于引导学生了解和体验环保产品。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

b.在教室内设置一些宣传环保的标语和海报，以增强学生的环保意识。

5.其他准备：

a.确保教学设备如投影仪、电脑等正常运作，以保证多媒体资源的顺利使用。

b.提前与学生家长沟通，告知本节课的教学内容和目标，以便家长配合和支持。

c.准备一些小礼品或奖励，以激励学生的积极参与和表现。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“地球我们的家园”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球的特点和人类与地球的关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出地球的特点和人类与地球的关系，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球的特点和人类与地球的关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握保护地球的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验保护地球的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球的特点和人类与地球的关系。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护地球的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地球的特点和人类与地球的关系，掌握保护地球的方法。

-通过实践活动，培养学生的动