高考生物一轮复习复习第五单元第15课分离定律的发现课件.ppt

考点二分离定律的常规题型1．基本概念辨析(1)基因类型的辨析相对性状非同源位置相同(2)基因、性状等相关概念之间的关系表型隐性性状2．显性、隐性性状的判断(1)“概念法”判断显隐性性状(2)“实验法”判断性状的显隐性(3)根据遗传系谱图进行判断3．纯合子和杂合子的四种判断方法(2)由子代推断亲代的基因型(设相关基因为A、a)*第15课分离定律的发现第五单元遗传的基本规律与伴性遗传·学业质量水平要求·1.认同遗传因子决定生物性状，树立生命的物质观。2.利用假说—演绎法，培养概括与归纳、演绎与推理的能力。3.认同孟德尔通过实践去质疑、想象、创新，培养实验设计及结果分析能力。4.用分离定律预测杂交后代的性状、遗传病的患病率，解释生产生活中的遗传现象。考点一分离定律的发现1．豌豆用作遗传实验材料的优点自花纯种性状异花统计分析2．孟德尔遗传实验的杂交操作外来花粉3．一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析相对显性性状分离高茎遗传因成对成成对的遗传因子随机4子结合单1∶14．性状分离比的模拟实验(1)实验原理：甲、乙两个小桶分别代表________________，甲、乙小桶内的彩球分别代表____________，用不同彩球的随机组合模拟生物在生殖过程中______________________。雌、雄生殖器官雌、雄配子雌、雄配子的随机结合(2)实验注意问题①要______抓取，且抓完一次将小球______原小桶并摇匀。②重复的次数足够多。③每个小桶内的不同颜色的彩球数量要相等，模拟雌、雄个体分别产生两种比例相等的配子。甲、乙两桶内的小球数量可以不相等。(3)结果与结论：彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd≈_________，彩球代表的显隐性状的数值比接近______。随机放回1∶2∶13∶15．基因的分离定律等位基因后期等位基因同源染色体染色体有性生殖1．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交。()2．F1自交后代出现性状分离现象，分离比为3∶1属于观察现象阶段。()3．“生物的性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容。()4．“若F1产生配子时成对的遗传因子彼此分离，则测交后代会出现两种性状，且性状分离比接近1∶1”属于演绎推理内容。()5．基因分离定律的细胞学基础是减数分裂Ⅰ时染色单体分开。()6．F2的表型比为3∶1的结果最能说明基因分离定律的实质。()×√√√××1．(必修2P2问题探讨)融合遗传的核心观点是____________________________________________________________________________________，按照该观点以融合方式传递的遗传性状______(填“会”或“不会”)发生分离。2．(必修2P4正文)孟德尔豌豆杂交实验中F2出现3∶1的分离比的条件是_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。不会①所研究的相对性状只受一对等位基因控制，且相对性状为完全显性。②每一代不同类型的配子都能发育良好，且不同配子结合机会相等。③所有后代都处于比较一致的环境中，且存活率相同。④供实验的群体要大，个体数量要足够多两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状考向1|一对相对性状的杂交实验1．(2022·浙江1月选考)孟德尔杂交实验成功的重要因素之一是选择了严格自花受粉的豌豆作为材料。自然条件下豌豆大多数是纯合子，主要原因是()A．杂合子豌豆的繁殖能力低B．豌豆的基因突变具有可逆性C．豌豆的性状大多数是隐性性状D．豌豆连续自交，杂合子比例逐渐减小D解析：豌豆在自然状态下只能进行自交，而连续