2024-2025学年八年级地理上册 2.docxVIP

2024-2025学年八年级地理上册2.3河流教案（新版）粤教版

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课程基本信息

1.课程名称：河流

2.教学年级和班级：八年级地理

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第12周星期三上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.运用地图和图表等资料，观察和分析不同河流的地理位置、流域特点、水文特征和开发利用情况，培养地理观察能力和信息处理能力。

2.举例说明河流与地形、气候等自然环境因素的关系，以及人类活动对河流的影响，提升环境保护意识和可持续发展的观念。

3.通过对河流相关知识的探究，提高地理思维能力，培养综合分析问题和解决问题的能力。

4.学会与他人合作交流，运用批判性思维对河流相关问题进行探讨，培养团队协作和沟通能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-河流的地理位置、流域特点和水文特征。

-河流与地形、气候等自然环境因素的关系。

-人类活动对河流的影响和河流的开发利用情况。

2.难点：

-河流流域特点和水文特征的具体分析。

-人类活动对河流影响的具体案例分析。

3.解决办法：

-利用地图、图表等资料，进行直观展示和分析，帮助学生理解河流的地理位置和流域特点。

-通过实际案例和数据分析，让学生深入了解人类活动对河流的影响。

-引导学生进行小组讨论和探究，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

-提供相关阅读材料和实践活动，扩展学生的知识视野，加深对河流的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年八年级地理上册》的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与河流相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以包括不同河流的分布图、流域特点示意图、水文特征图表以及人类活动对河流影响的案例图片等。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解和掌握河流的相关知识。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，需要准备相应的实验器材，如地图、模型、仪器等。确保实验器材的完整性和安全性，以及学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和探究；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以在教室内展示一些与河流相关的海报或展板，以增加学生对课程主题的关注度。

此外，为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，可以考虑邀请河流领域的专家或相关从业者来进行讲座或分享经验。同时，也可以组织学生进行实地考察，如参观附近的河流或水资源设施，让学生亲身体验和了解河流的重要性和保护意义。

最后，为了方便学生复习和巩固所学知识，可以准备一份详细的教学大纲或学习指南，列出课程的主要内容、重点和难点，以及相关的学习资源和作业要求。这样可以帮助学生更好地组织学习时间和提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕河流的地理位置、流域特点和水文特征等知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解河流的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解河流的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示河流的分布图和实际案例，引出河流课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解河流的地理位置、流域特点和水文特征等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析或实验等活动，让学生在实践中掌握河流的特点和影响因素。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析或实验等活动，体验河流的特点和影响因素。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解河流的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实