2024-2025学年八年级语文下册 第五单元 19 登勃朗峰教案 新人教版.docxVIP

2024-2025学年八年级语文下册第五单元19登勃朗峰教案新人教版

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教学内容

本节课为人教版八年级语文下册第五单元的第19课《登勃朗峰》。本课主要内容是通过作者对登勃朗峰所见景物的描述，让学生感受大自然的壮美，体会作者对大自然的热爱和敬畏之情。文章语言幽默风趣，富有文学色彩，是一篇充满情趣的写景文章。教学中，我将引导学生通过朗读、讨论、写感悟等方式，深入理解课文内容，体会作者的写作技巧和情感表达，提升学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言理解与运用、文学鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。

1.语言理解与运用：通过学习本文，使学生能够正确理解课文中的关键词语、句子和段落，并能运用自己的语言进行表达和描述。

2.文学鉴赏与创造：通过分析课文中的写作手法、修辞手法和表达方式，培养学生对文学作品的鉴赏能力，激发学生的创造潜能，鼓励学生进行文学创作。

3.文化传承与理解：通过学习本文，使学生了解和传承我国优秀的文化传统，感受大自然的壮美，增强对自然环境的保护意识。

4.思维发展与提升：通过对课文内容的学习和讨论，培养学生的发散思维、批判思维和创新思维，提高学生分析和解决问题的能力。

在教学过程中，我将注重引导学生主动探究、积极思考，通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识和团队合作精神，使学生在语文学习中不断提升核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文内容：通过阅读和分析，使学生能够理解作者对登勃朗峰的描述，把握文章的主要内容和精神内涵。

（2）欣赏写作技巧：引导学生欣赏课文中的写作技巧，如运用比喻、拟人等修辞手法，表现景物的美丽和生动形象。

（3）体会作者情感：通过分析课文，使学生能够感受到作者对大自然的热爱和敬畏之情，培养学生的情感共鸣。

（4）提升语文素养：通过本节课的学习，提升学生的语文素养，包括阅读理解能力、写作能力、思维能力等。

2.教学难点：

（1）理解课文中的难词难句：本文中有一些生僻词语和复杂的句子，学生可能难以理解。教师需要采取合适的教学方法，如解释词语的含义、分析句子的结构，帮助学生克服这一难点。

（2）欣赏写作技巧：学生可能对课文中的写作技巧，如运用比喻、拟人等修辞手法，难以理解和欣赏。教师可以举例解释并引导学生进行分析和讨论，帮助学生突破这一难点。

（3）体会作者情感：学生可能难以理解作者对大自然的热爱和敬畏之情。教师可以通过提问、引导学生进行思考和讨论等方式，帮助学生深入体会作者的情感。

（4）课文与实际生活的联系：学生可能难以将课文内容与自己的生活实际联系起来。教师可以引导学生分享自己与大自然的经历和感受，帮助学生建立起课文与实际生活的联系。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生每人一台计算机，用于查找和展示相关资料。

-白板和记号笔，用于板书和重点标注。

2.课程平台：

-学校内部的课程管理系统，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：

-与课文内容相关的图片和视频资料，用于辅助教学。

-在线词典和语法检查工具，帮助学生即时查找词语含义和纠正语法错误。

4.教学手段：

-小组讨论：将学生分成小组，让他们就课文内容进行讨论和分享。

-角色扮演：学生可以扮演课文中的角色，进行情景再现，增强对课文内容的理解。

-写作练习：布置与课文主题相关的写作作业，让学生运用所学的写作技巧。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《登勃朗峰》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有登过山，或者有没有欣赏过壮美的自然风光？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大自然的壮美。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《登勃朗峰》这篇文章的基本概念。这是一篇写景文章，通过作者对登勃朗峰所见景物的描述，让我们感受大自然的壮美，体会作者对大自然的热爱和敬畏之情。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体描述。这个案例展示了作者如何通过生动的描绘，让我们仿佛置身于勃朗峰的壮丽景色之中。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对课文内容的理解和感悟。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文内容相关的实际问题，如“作者为什么对勃朗峰的景色如此着迷？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如观察一幅山水画，感受作者描绘的景色。

3.成果展示：每个小