第十九章 第14课时　课题学习　选择方案　　教学设计　2023-—2024学年人教版数学八年级下册.docx

第十九章第14课时课题学习选择方案教学设计2023-—2024学年人教版数学八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：数学八年级下册第十九章选择方案课题学习

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年—2024学年第二学期第14周星期三第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.逻辑推理：通过解决实际问题，培养学生的逻辑推理能力，使其能够从具体情境中抽象出数学模型，并运用数学知识进行分析与判断。

2.数据分析：培养学生收集、整理、处理数据的能力，使其能够从数据中提取有价值的信息，并通过数据分析和解释现象，形成自己的观点。

3.模型构建：培养学生运用数学知识和方法构建模型的能力，使其能够结合实际情况，选择合适的方案，解决实际问题。

4.应用意识：培养学生将数学知识应用到实际生活中的意识，使其能够发现生活中的数学问题，并运用所学知识进行解决。

5.创新与思考：鼓励学生勇于尝试新方法，培养其创新思维，使其在面对复杂问题时，能够独立思考，提出合理的解决方案。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.如何从实际问题中抽象出数学模型。

2.运用数据分析的方法，从数据中提取有价值的信息。

3.结合实际情况，选择合适的方案，解决实际问题。

4.发现生活中的数学问题，并运用所学知识进行解决。

难点：

1.如何引导学生从具体情境中抽象出数学模型。

2.培养学生收集、整理、处理数据的能力。

3.如何运用数学知识和方法构建模型解决实际问题。

4.培养学生将数学知识应用到实际生活中的意识。

解决办法：

1.通过具体案例，引导学生从实际问题中抽象出数学模型，体会模型的构建过程。

2.提供实际数据，引导学生进行数据分析，培养学生从数据中提取有价值信息的能力。

3.分组讨论，让学生结合实际情况，选择合适的方案，解决实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。

4.通过生活中的实际问题，引导学生发现数学问题，并运用所学知识进行解决，培养学生将数学知识应用到实际生活中的意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学八年级下册》第十九章选择方案课题学习的教材，以及与人教版数学八年级下册相配套的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括不同类型的选择方案案例，例如购物决策、路线规划、时间管理等的实际问题。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置多个讨论小组，每个小组配备适当的表格、纸张和笔等学习工具，以便学生进行小组讨论和方案设计。

5.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖本节课的主要知识点，包括选择方案的概念、如何从实际问题中抽象出数学模型、数据分析方法、模型构建步骤等，以便在课堂上进行演示和讲解。

6.练习题库：准备一份与人教版数学八年级下册相配套的练习题库，包括选择题、填空题、解答题等多种题型，以便在课堂上进行练习和巩固所学知识。

7.答案解析：准备一份详细的答案解析，包括每道题的解题思路、步骤和答案，以便在课堂上进行讲解和解答学生的疑问。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对选择方案的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有遇到过需要做出选择的情况？这些选择有什么共同特点？”

展示一些关于不同选择方案的图片或视频片段，让学生初步感受选择方案的重要性。

简短介绍选择方案的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.选择方案基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解选择方案的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解选择方案的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍选择方案的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.选择方案案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解选择方案的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的选择方案案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解选择方案的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用选择方案解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论选择方案的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与选择方案相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案