3.11 不同环境中的动物 教案设计 鄂教版四年级科学下册.doc

3.11《不同环境中的动物》教案设计

课题

不同环境中的动物

单元

第二单元

学科

科学

年级

四年级

核心

素养

目标

科学观念

（1）知道动物的形态结构与其生存的环境相适宜。

（2）知道为适应环境，动物的呼吸、运动方式不同。

（3）知道为适应季节变化，动物有迁徙、冬眠、洄游等等行为。

科学思维：能依据证据，运用比较、推理、概括等方法，分析动物能够适应其所在的环境。

科学探索：通过图片观察、资料查阅查阅等途径，探索不同环境中的动物是怎样适应生存环境的。

责任态度：能在好奇心的驱使下，表现出对植物是如何适应生存环境的探究兴趣。

重点

知道动物能够适应所在环境，能够适应季节的变化，动物的生存依赖于植物。

难点

不同环境中动物呼吸、运动方式具有不同的特点，以及这些特点对维持动物生存的作用。

教学过程

聚焦问题

你认识图片中的动物吗？

我认识它，这是帝企鹅。它生活在寒冷的南极。

它的身体有什么特点呢？

它的翅膀没有长长的羽毛，而是像鱼鳍一样，它虽然不会飞，但它的身体呈流线型，游泳特别迅速，是很厉害的水下猎手。它的脂肪特别厚，能帮它抵御严寒。

帝企鹅的这些外形特点和它生活的环境有关系吗？

它生活在冰天雪地中，所以要有厚厚的脂肪来御寒。

它在水中捕食，所以翅膀不是用来飞行，而是帮助它在水里游的更快。

地球上还有各种各样的环境，在不同环境中生活的动物，是否也像企鹅这样外形特点与环境有关系呢？

科学实践

不同环境中的动物

教师：我们一起来看一看，这些动物又分别生活在什么环境中呢？它们的身体形态特点和生活的环境有关系吗？

【出示丹顶鹤、猴、变色龙、骆驼、大象、鲨鱼图片】

学生交流汇报每种动物的身体特点及对环境的适应，教师进行补充讲解。

教师：总结汇报后，大家有什么发现吗？

小结：这些动物的身体外形都能适应它们的生活环境，让它们能够更好地在不同的环境中生存。

教师：没错，动物们身体外形虽然各有各的特点，但都是适应着自己的生活环境的。

、呼吸、运动方式的差异

教师：除了身体外形对环境的适应，动物呼吸、运动的方式也在适应着环境。我们再一起来观察观察这几种动物吧！

【出示鸽子、猎豹、金鱼、青蛙图片】

学生根据已有知识对生活在不同环境的各种动物进行分析。

教师通过视频和讲授对学生汇报进行补充。

总结陆生动物、水生动物、两栖动物的呼吸运动方式的不同，以及如何适应环境。

动物对季节变化的适应

教师：但环境可不是一成不变的，季节的变化有时候也会引起环境的变化，那动物们又有哪些“高招”来适应季节的变化呢？

让我们来看看图中这些动物，它们是怎么应对季节带来的变化的。

【出示老鼠、北极狐、熊、鸟迁徙图片】

学生交流讨论这些动物是如何适应环境的。

教师通过视频和讲授对学生汇报进行补充。

总结：动物会通过储存食物，换羽、换毛，冬眠，迁徙等方式对季节进行适应。

教师：前面我们讲过了这么多种动物们为了适应环境可谓各有各的绝招。当然啦，动物们在适应环境的过程中也不都是“单打独斗”，它们往往会依赖植物，像是图中的戴胜，就会在树木上筑巢。巢穴是动物的庇护所，它们可以用各种各样的材料来建造自己的巢穴。你还知道哪些形式的动物巢穴？

学生交流讨论动物对植物的依赖。

拓展应用

动物的巢穴

巢穴是动物栖息的地方。有的动物会依赖植物筑巢，有的动物会打土洞或把天然的岩洞作为庇护所。

我们还知道哪些形式的动物巢穴？

作业布置

观察一些鸟巢的特征，并试着用身边的材料制作一个鸟巢。把它挂到树林里，为小鸟安一个家吧！

板书设计

五、课堂练习

一、填空题。

1、一些动物会因季节的变化而向其他地区_______。

2、许多动物的_______与它们所处环境的色彩近似。

3、生活在绿草地上的蝗虫，大多是_____色的。

二、判断题，对的打√，错的打?。

1、生活在山地的蝗虫，则大多是绿色的。（）

2、鼠妇又叫潮虫，喜爱生活在阴暗潮湿的环境中。（）

3、鸟儿容易在绿草地上发现黄褐色的蝗虫。（）

4、大雁、角马和雷鸟都有迁徙的特性。（）

5、伯劳和家燕都是常见的留鸟。（）

6、兔子、小狗等许多动物一年中换2次毛。（）

三、选择题，把正确的序号填在括号内。

1、下列哪项不是动物保护色的含义（）

A、使动物容易躲避敌害B、有利于动物捕食猎物

C、能保护动物的皮肤的美丽D、动物的体色与周围环境相似

2、做完素实验后，将鼠妇放回适合它们生活的自然环境中去的原因是（）

A、鼠妇有毒B、鼠妇有重要的科研价值

C、鼠妇是动物界中平等的一员D、鼠妇与人类关系密切

3、动物能随着环境的变化而改变颜色，这是（）的结果。

A、环境变化 B、生存斗争

C、自