1祖国啊，我亲爱的祖国 公开课一等奖创新教案.docxVIP

1祖国啊，我亲爱的祖国公开课一等奖创新教案

《祖国啊，我亲爱的祖国》教学实录

文本类型：

诵读型文本

核心素养目标：

语言建构与运用：在诵读中体会诗歌的韵律、节奏。

思维发展与提升：在诵读中品味意象，把握诗人的情感脉络，体会诗人的爱国情感。

审美鉴赏与创造：打通作品与学生的情感通道，激发学生的爱国热情，培养高尚的道德情操。

教学重难点：

品味意象，理解意象背后的深层情感，打通作品与学生的情感通道，培养爱国情感。

教学过程：

一、听歌导入“中国心

师：张明敏以一首《我的中国心》唱遍大江南北。下面我们来听听这首歌的副歌部分。

长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤。

无论何时，无论何地，心中一样亲。

流在心里的血，澎湃着中华的声音。

就算生在他乡也改变不了，我的中国心。

师：我们都是中国人，我们都有一颗“中国心”。在歌手张明敏的这颗中国心中，让他最惦念的是什么？

生：长江长城，黄山黄河。

师：说到祖国，我们最先想到的就是长江黄河等典型的意象。今天，我们学习舒婷的著名诗篇《祖国啊，我亲爱的祖国》，以诵读的形式来走进经典，通过品味诗歌特有的意象，领略诗人的悠悠爱国情。

二、初读诗歌，理解内容

1.自由诵读，读准字音。

师：首先，请大家自由诵读诗歌，读准字音。

（生自由诵读，师个别纠正字音，读完后，正音，明确“读读写写的字词读音）

2.学生齐读。

师：下面我们齐读诗歌。

（师生齐读。）

3.思考：诗人通过哪些意象，来表达对祖国的深厚情感？

生：破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失修的路基、淤滩上的驳船、飞天、从神话的蛛网里挣脱的理想、雪被下古莲的胚芽、挂着眼泪的笑窝、新刷出的起跑线、绯红的黎明……

三、听经典诵读，求同比异

师：这首诗是朗诵舞台上的保留篇目，许多艺术家都曾经倾情演绎。今天，我们来听听女艺术家丁建华老师和男艺术家徐涛老师的版本，在鉴赏中学习，在比较中体会。大家在听录音的时候，拿起笔，把你觉得有表现力的地方做好标记，以便比较作答。我们比较的时候着重从以下两个方面来思考。

1.揣摩诗中的意象，思考：从情感变化的角度，两位艺术家的表达有相同的地方吗？请详细说明。

2.两位艺术家对诗歌的处理风格很不一样。比较两位艺术家的不同处理，你更喜欢谁的表达？为什么？可以从整体风格比较不同，也可以从细节上比较不同。

（播放丁建华版《祖国啊，我亲爱的祖国》及徐涛版《祖国啊，我亲爱的祖国》，生动笔圈画笔记）

师：两位艺术家的情感变化有相同之处吗？请琢磨一下诗中的意象来思考。

生：两位艺术家的情感变化轨迹相似，都是由低沉悲痛到激昂高亢。

师：为什么会有这样的变化呢？能不能结合意象来思考。

生：第一、二节诗歌的意象都表达着诉说着祖国的苦难与艰难，如破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失修的路基、淤滩上的驳船，这些都是中华民族苦难的象征。曾经的祖国，走得太艰难了。诗人将自己与祖国紧紧联系在一起，所以此时的情感是低沉悲痛的。

生：第三、四节以一系列生机勃勃、充满希望的意象，显示出祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态，以激昂的情绪表达了祖国的明天必将更加美好。如从神话的蛛网里挣脱的理想、雪被下古莲的胚芽、挂着眼泪的笑窝、新刷出的起跑线、绯红的黎明，这些都是意象新生的象征，象征着我们的祖国迎来了改革开放的春天，祖国的未来一定是一片光明。诗人也将自己融入中华民族大家庭的集体中，表达了愿意为祖国的繁荣富强奉献的誓言。所以后面的情感变得高亢激昂。

师：两位艺术家的风格很不一样，大家更欣赏谁的朗诵呢？请同学们来说一说。

生：更欣赏丁建华老师的朗诵。从整体风格上来看，丁建华的朗诵温柔亲切，更符合诗人的女性特征，更适合表达诗人的女性口吻。而徐涛的朗诵个性张扬，情感激越，以呐喊的姿态表达了喷薄而出的情感。

生：更欣赏徐涛的朗诵。丁老师的朗诵较平缓，情感也较内敛。而徐涛老师的朗诵更有艺术性，细节的处理更具震撼力。如“勒进你的肩脖”这一句，表现得很有画面感，能仿佛能够看到纤绳深深勒进肩脖的画面。

生：我更欣赏徐涛老师的朗诵。徐涛老师朗诵“绯红的黎明/正在蓬勃激情勃发，非常有震撼力。

生：徐涛老师在“十亿分之……一”中的“一前的长停顿，更表明了我与祖国之间的关系，表达了我对祖国的深切的热爱。

生：丁建华老师在前面的铺垫和蓄势中，以“绯红的黎明”达到第一个高潮，荡